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九年级英语教学方案〔共6篇〕

第1篇：九级英语教学方案九年级英语教学方案

【范文一：九年级英语教学方案】

一、本学期的指导思想：

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两

个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及

学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于根底

好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于根底较差的学生

要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好

根底。

二、学生情况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级〔1〕、〔2〕两班学生的英语学习情

况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语

失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也

不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生

对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓

起，防止拔苗助长。

三、具体目标和措施：

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针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；答复比拟简单的问题。

说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短

暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子

结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语

句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思

想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根底普遍较差的情况，从根

底抓起，抓好英语根底知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比拟复杂的

事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能

学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握根本句型和时态。防止平时考试中的常见性错

误，提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的

放矢，促其进一步开展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面开展，不至于出现严重的偏

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科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学

习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强

实践能力，培养创新精神。在此根底上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指

导下构建知识，提高技能，开展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在

使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面

能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人

生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。

【范文二：九年级英语教学方案】

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立

学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增

强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活泼

思维，展现个性，开展心智，拓展视野

二、学生情况分析

今年的学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得

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英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很

活泼。针对这种情况，教学

的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析