大单元教学4-2小数的读法和写法（表格式）教学设计人教版四年级下册.docxVIP

课时教学设计

课题

小数的读法和写法

课型

新授课

课时

1课时

1.教学内容分析

本节课主要教学小数的数位顺序和小数的读、写法。教材例2首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情境图，由它们的身高给出两个小数，再另外出示一个小数。由这三个不同位数的小数说明小数的构成，然后说明小数各个数位的名称、计数单位及各个数位的数的含义。例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法，例4教学小数的写法。这部分内容是认识小数中比较重要的一环，是为系统学习小数性质及小数的四则运算作知识积累准备，它是整个有关小数学习中的基础。

2.学习者分析

小数在日常生活中有着广泛的应用，在超市里可以说是随处可见，这样的生活经验为学生的学习过程提供了现实基础，学生在前面的学习中也初步认识了小数。这部分内容难度不大，教学中应注重加强知识间的联系和区别，提高学生迁移知识的能力，引导学生通过类比、类推加强理解。

3.核心素养目标

（1）认识小数的数位顺序表，会读、写小数，理解十进位值制，进一步理解小数的意义。

（2）通过读、写、对比、分析、归纳等数学活动，体会数位和计数单位的价值，培养数感。

（3）感受数学学习方法，体会小数与生活的密切联系，树立学好数学的信心。

4.学习重点难点

（1）能够正确认识小数的数位名称和相应的计数单位，掌握小数的读写方法。

（2）掌握小数的数位顺序表。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：复习旧知，导入新课。

教师活动1

课件出示：

学生活动1

独立完成练习。

活动意图说明：回顾前面所学知识，为新知学习作铺垫。

环节二：认识小数的组成及数位顺序表。

教师活动2

1.课件出示P34例2情境图。

师：你从图中能得到哪些信息？这两个小数有什么不同？

探究小数的组成。

课件出示：

师：请同学们认真观察，这三个小数各由哪几部分组成？

学生交流后，师介绍：小数由整数部分、小数点和小数部分组成。

3.探究小数的数位和计数单位。

让学生说一说：（1）这三个小数的小数点左边第一位是什么位？计数单位是什么？（2）小数点右边的第一位表示什么？是什么位？（3）照样子，说出其他各数位表示什么，是什么数位。

4.整理小数的数位顺序表。

（1）组织学生以组为单位，整理出小数的数位顺序表，然后展示交流。

让学生对着数位顺序表说一说，小数点左边第一位是什么位？计数单位是什么？表示什么？右边第一位呢？右边第二位呢？

5.即时训练。

完成教材P34“做一做”。

学生活动2

1.观察情境图，获取信息。

观察三个小数，交流讨论自己的想法。

相互交流各个数位表示什么，是什么数位。

小组合作，整理小数的数位顺序表，按要求进行交流。

5.独立完成练习。

活动意图说明：通过情境图给出不同的小数，让学生观察对比，引导学生整理小数的数位顺序表，理解计数单位表示的含义。

环节三：探究小数的读法和写法。

教师活动3

1.探究小数的读法。

课件出示P35例3。

组织学生先试着读出古钱币的有关数据。

组织学生交流汇报。

让学生想一想，怎样读小数？读小数时需要注意什么？

师生交流后共同总结：读小数时，先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，小数部分要依次读出每个数字。

（4）即时训练。

完成教材P35中间“做一做”。

2.探究小数的写法。

课件出示P35例4。

提问：你能写出这些小数吗？试一试。

汇报交流。

让学生结合自己写小数的过程想一想，说一说怎样写小数？

师生交流后，共同总结:写小数时，先写整数部分，按整数的写法来写；如果整数部分是零，就直接写“0”；再在个位的右下角写上小数点；最后依次写出小数部分的每一位上的数字。

（4）即时训练。

完成教材P35下面“做一做”。

3.小数读写和整数读写的区别。

让学生思考：小数读写和整数读写有什么不同？

小组交流讨论后，师生共同总结：（1）读小数，整数部分每级末尾的“0”不读，中间有几个零只读一个；小数部分有几个“0”要依次读出来。

（2）写小数，整数部分每级中间有“0”时，要注意写满数位，小数部分按照读法把“0”都写出来。

学生活动3

自己尝试读小数，相互交流讨论，总结读小数的方法。

2.独立完成练习，相互交流。

3.尝试写小数，相互交流讨论，总结写小数的方法。

4.独立完成练习。

5.回顾整数的读写方法，与小数的读写方法进行比较，交流讨论。

活动意图说明：充分发挥学生的主观能动性，调动学生的已有学习经验，先让学生自主尝试读写小数，然后共同总结小数的读写方法，引导学生将小数读写和整数读写进行对比，在对比中提高学生读写小数的正确性。

环节四：当堂检测。

1.基础性作业。

完成教材P36～37练习九第4、5、6题。

2.发展性作业。

完成教材P37练习九第10题。

活动意图说明：通过练习，巩固本节课所学内容，进一步发展学生