大单元教学4-1小数的意义（表格式）教学设计人教版四年级下册.docxVIP

单元整体设计

单元名称

小数的意义和性质

一、单元学习内容分析

本单元内容主要包括小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，小数点移动引起小数大小的变化，小数与单位换算和小数的近似数。涉及到很多法则、规律等知识内容，教材在编排中注重引导学生提炼，突出提炼过程和方法的引导。小数的意义和性质，是学生系统学习小数的开始，这是在学生三年级学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”基础上教学的，通过这部分内容的学习，学生能进一步理解小数的意义，为今后学习小数四则运算打好基础。

二、单元学习目标设计

1.理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2.掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。

3.会进行小数和十进复名数的相互改写。

4.能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

5.进一步提高归纳、概括能力。

课时教学设计

课题

小数的意义

课型

新授课

课时

1课时

1.教学内容分析

本节课主要教学小数的产生和意义，这是本单元教学的重点，是小学数学概念中较为抽象和难以理解的内容，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。教学时要重视让学生亲自经历测量活动，积累充实的感性认识。

2.学习者分析

本节课学习小数的产生和意义，学生需要理解一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式。虽然学生已经有了初步的分数认识，并且学过长度单位、货币单位间的进率，但是理解小数的含义仍然有一定的困难。

3.核心素养目标

（1）了解小数的产生，理解小数的意义，明确小数与分数之间的关系，知道小数的计数单位。

（2）在探索小数意义的过程中，体会小数与十进分数、小数与整数之间的内在联系，培养数感。

（3）在学习过程中，体会小数产生的必要性，了解数学的价值，增强对数学的理解，启发应用数学的兴趣。

4.学习重点难点

（1）理解小数的意义，知道小数的计数单位。

（2）理解每相邻两个计数单位之间的进率是10。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：复习旧知，导入新课。

教师活动1

师：像0.1、0.2、0.85、36.6这样的数都是什么数？

师：那你知道小数是怎么产生的吗？接下来，就让我们带着这个问题开始我们今天的“数学之旅”吧！

学生活动1

活动意图说明：从之前学习到的小数入手，唤起学生的相关知识经验，提出问题，引入新课。

环节二：了解小数的产生。

教师活动2

1.提出小组合作要求。

小组合作：分组测量教室黑板的长度、书桌的长度以及讲台的高度，记录数据。

2.组织学生交流汇报。

在学生交流后，师介绍：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。例如，用米尺量桌面的长度，先量得1m，余下的部分不够1m，可以用小数来表示。

学生活动2

按要求进行小组合作，交流汇报结果。

活动意图说明：让学生动手测量，体会数学与生活的联系，感受生活中处处有数学。

环节三：探究小数的意义和计数单位。

教师活动3

1.认识一位小数。

（1）课件出示：

让学生思考：

把1m平均分成10份，每份是1dm，用米作单位，用分数和小数该怎样表示？

如果是3dm、7dm，用米作单位，用分数和小数又该怎样表示呢？

（2）组织学生观察上面写出来的等式，说一说自己的发现。

学生交流汇报后，师介绍：分母是10的分数可以用一位小数表示，它的计数单位是十分之一，写作0.1。

2.认识两位小数。

（1）课件出示：

师介绍：把1m平均分成100份，每份是1cm，1cm用米作单位，用分数表示是m，也可以用小数0.01m来表示。

（2）让学生思考：

如果是4cm、8cm，用米作单位，用分数和小数又该怎样表示呢？

观察每组中的分数和小数，你发现了什么？

（3）交流汇报。

学生交流汇报后，师介绍：分母是100的分数可以用两位小数表示，它的计数单位是百分之一，写作0.01。

3.认识三位小数。

（1）提出问题：那什么样的分数可以用三位小数表示呢？

（2）组织学生小组探究：自学教材P33的内容，并完成填空，然后小组内交流。

（3）组织学生交流汇报。

4.迁移类推，概括小数的意义。

师：什么样的分数可以用四位小数、五位小数来表示呢？像这样的小数有很多，能说完吗？怎样表示比较合适呢？

5.认识小数的计数单位之间的进率。

课件出示：

组织学生填写表格。

在交流的过程中引导学生发现：每相邻两个计数单位之间的进率是10。

6.即时训练。

完成教材P33“做一做”。

学生活动3

思考并回答相关问题。

思考交流相关问题。

3.交流汇报，共同总结：分母是1000的分数可以用三位小数表示，它的计数单位是千分之一，写作0.001。

4.思考