第三单元《语文园地）（分层作业）四年级语文上册（ 统编版）.docxVIP

语文园地三分层作业

分层要求作业内容

分层要求

叶圣陶爷爷经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。“处处留心皆学问。”我们要善于观察、乐于表达，做生活的有心人。现在让我们一起走进语文园地，对本单元进行交流总结，探索语文世界的魅力吧!

【识字与写字】

L为下面的动物找到家。注意，一种动物的家可能有不同的说法哟。

鸟鱼马狗猪虎牛蜂鸡鸭

2.给卜面的字加上偏旁，组成新的字，再组词。

2.给卜面的字加上偏旁，

组成新的字，

再组词。

俞——（ ）（

)

——(

)(

)

俞——（ ）（

)

青—

——(

)(

)

俞——（ ）（

)

青_

——(

)(

)

俞——（ ）（

)

青_

—(

)(

)

仔细观察，以上这些字都是形声字，偏旁不同，

读音

—，表示的意义

窝圈巢塘穴厩洞棚舍

3.将句子补充完整。

必做题

（1）立了秋，O

（2）,乱穿衣。

（3）夏雨少，o

,雁儿脚上带霜来。

一场秋雨一场寒，o

（￡）八月暖，，十月还有小阳春。

【阅读与鉴赏】

.判断下面的说法是否正确。正确的画“J不正确的画“X”。

A.“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”“逐渐”表示一点儿一点儿发生变化，说明爬山虎的脚变色不是一天两天就成为灰色的。作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。

区“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明从不同角度看待问题，会有不同的结果。

C.法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颗、后足、后腿，准确地描写了每部位的动作，让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的过程。只有进行细致地观察，才能写得准确。

D.“你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。”作者细心观察，亲自实验，发现爬山虎的茎根本不牢固，手指不费劲就能拉下它的茎。

.按要求写句子。

必做题（X）一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（改为感叹句）

必做题

（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就叫起来。（改为拟人句）

（3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。（缩句）

（4）学校操场北边墙上差不多满是爬山虎。（修改病句）

.阅读文段，回答问题。

《我爱家乡的秋夜》

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸

甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蛔蛔们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷啜亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

（1）在括号里填上恰当的修饰词语。

（ ）的月光（ ）的翡翠（ ）的交响曲

（ ）的山野 （ ）的柿子 （ ）的水墨画

（2）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

TOC\o1-5\h\z①不愿意显得比别人差。（ ）

②馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。（ ）

③指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（ ）

④一眼望不到边。形容十分辽阔。（ ）

（3）按要求从文中摘抄句子。（各一句）

比喻句：

拟人句：

排比句：

（4）缩写下面的句子。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

（5）作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？

(6)作者在文中表达了一种什么样的感情？

【表达与交流】

7.做完作业的楠楠在看电视，妈妈让他离电视机远点，可他说，离近了才好看。

(1)请你劝说楠楠，让他听妈妈的话。

(2)应该怎样保护视力？提出两点保护视力的建议。