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写景作文教师评语

1．文章首尾照应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过

四季风光的描写，说明了xx之美，照应开头。假设能注意段落层次

清楚就更好了。

2．xx四季风光真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤

为生动准确。

3．小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个

“绿”字，按“总分总”的构造，描写了xx的美丽风光。

4．文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿

色生机盎然，芳香四溢。

5．小作者捉住了春天xx特有的风光，能正确贴切地使用了比

喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老

师们，使文章的主题得到升华。

6．小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟

人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露

得更为自然充分。

7．作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教

学区(教学楼巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择有

重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

8．作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字

里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的

喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现

在人们眼前。

9．小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进展了生动的描

写，字里行间饱含着小作者对xx对大自然的热爱之情。

10．文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描

绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。

11．纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结

合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小

草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读

后使人如临其境。

12．小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙

结合起来，景中有人，以景衬人。

13．小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面

的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天

的美。

14．这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有很多地

方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活

场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之

感。

15．全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的

描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。

16．在你的笔下，冬天xx的风光描述得细致入微，语言通彻流

利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味

性，如能在这样的风光中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!

17．在你的笔下，xx的风光是那么的美丽动人，活动是那么的

丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

18．作者通过描写自己的xx的风光，可以说是借景抒情，抒发

了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

19．本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂

歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季

风光，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

20．本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草同

学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次清楚，

条理清楚，是一篇很好的写景习作。

21．文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了

动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出

了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求的心，对知

识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

22．你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽风光一一给大家

绘画出来了，四季不同，风光各异，简短的文字流露出你对xx的热

爱之情，做到了情景交融，很棒!

23．你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后

直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟

人等修辞，形象生动地把xx的四季风光描写了出来。

24．作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨风光

的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的

早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好

人生之路的美好愿望。

25．xx四季风光真美，你的习作条