“教师力”修炼23丨开启学生的深度学习基因？.docVIP

“教师力”修炼No.23丨揭秘！什么样的方式能开启学生的深度学习基因？

倪闽景

当学生深度地而不是浅表地学习知识，且学习如何将知识运用到真实世界中时，其对内容的保持会更好，并可以进行概括和运用到更广阔的情境。而什么样的方式能让学生更加深度地学习？在上海市教育委员会副主任倪闽景看来，主要包括三个内容：一是“究竟什么是学习”；二是“怎样才能形成深度学习”；三是开启深度学习基因的六个办法。

01学习的本质

这是人类大脑神经元细胞的图片。在母亲子宫里的第19天，也就是作为爸爸妈妈第一次知道自己可能有了一个孩子的时候，孩子的大脑就开始形成。到了第20周，大脑基本上已经形成了，这个时候已经有一千亿个大脑的神经元细胞。

之后，大脑生长就是让大脑里的神经细胞更多，变得更大，但最重要的是学习的过程，也就是让大脑神经元发生更多的连接的过程。一般人的大脑神经元连接大概会达到一百万亿，这个连接是怎么发生的？就是通过学习而实现。

这个神经元的树突和那个神经元的轴突发生连接，这个过程就是学习的本质。对每个人而言，“学”实际上是有物质反应的，它在你的大脑里面形成了新的连接。如果我们学会某一样东西，实际上它的反应是大概一千个的上述这样的连接，如果反复学这个东西，这个突触会不断地加强，这个内容就很难遗忘。

但非常有意思的是，我们刚出生的孩子，大脑神经元的连接是很少的。到6岁要读小学时，神经元连接最丰富，到读初中时又减少了。

0-3岁和3-6岁的孩子学习能力会这么强，竟然会把语言学会！但到6岁进入学科学习以后会出现一个什么问题？我们会加强某一种知识的学习，但会损失其他大脑的连接；我们可能成为某一个方面的专家，在某一个领域会非常强，但其他方面可能会减少。

所以，学习的本质能让大脑发生连接，这实际上跟基因有关系。学习实际上是通过刺激我们的各种神经器官来打开我们的基因，让大脑神经发生连接。可以说，学习实际上就是一个生命体和基因之间互动的关系。

02怎样才能形成学生的深度学习

如果用一个比方来形容深度学习，它首先是一种生物链的学习。什么叫生物链？如果是一个抛物线，这个球是在抛物线的里边，如果让它偏离一点，这球就回到底部，如果这个球在抛物线的顶部，它就回不来了。

深度学习是收敛的学习。打个比方，大家都喜欢用手机学习，但它往往是一个发散性的学习，而不是收敛式的学习。深度学习不是指一节课、一堂课，而是长时间学习的概念。

智商之父路易斯·特曼在1921年做了长达35年的天才跟踪研究计划，跟踪1500多名IQ超过135的天才儿童，但这个“天才军团”几乎全军覆没，没有对社会作出什么创造性的贡献，30%的男孩和33%的女孩甚至没能大学毕业。

50年后，美国心理学家朱利安·斯坦利在1971年启动了一个超常儿童研究项目，在45年时间里跟踪了美国5千名全国排名1%的超常儿童的职业和成就。这次大获成功，五千名儿童绝大部分成为了一流的科学家、世界500强的CEO、联邦法官，包括扎克伯格、谢尔盖·布林等人。斯坦利用的不是智商测试，而是SAT考试的数学分数。

一个人的成功到底和智商有什么关系？和数学强有什么关系？

深度研究表明，智商和整个学习的关联性远不如自我控制力和长时间学习的关联度要强得多，也就是说，一个人的自我控制力越强，他将来获得成就的比例就越高，所以长时间学习的本质实际上就是自我控制。

为什么数学比智商的表现要好得多呢？智商高只是在刚开始学习的时候会学得更加快一点，但是，如果他没有自我控制力的话，他的高智商在后面就显示不出优势。学生只有达到在外界看起来十分专注、刻苦、自觉的学习，而自身认为十分自然的时候，学习方式就不会是主要问题，学习就进入了深度学习的阶段。

03开启深度学习基因的“六把钥匙”

那么，怎样才能达到这样一个境界？这里我想跟老师们分享“六把钥匙”，我特别想称为“开启深度学习基因的六把钥匙”。深度学习能够形成非常牢固的大脑连接，但请大家不要忘记，这个连接需要浸泡在神经元的地质当中，而且这个连接不容易丢失。那是哪“六把钥匙”呢？

第一把钥匙叫公平和信任。教学中，公平和信任是第一位的。我们曾经做过这样的大范围的调查，“你喜欢这个老师主要的原因是什么？”调查结果显示，不是幽默，不是有趣，而是公正和信任。也就是说一个老师对待所有孩子是不是公正，对孩子是不是信任是第一位的。如果对孩子没有信任和公正，不会有真正的教育，学习也不会真正的开启。

第二个叫专业规范。教学是一个专业，不是通过激情就可以实现，一个孩子能达到多高的高度和老师的专业规范是有关系的。有一项科学研究发现，大家熟知像李世石、李苍浩等韩国顶尖围棋国手的智商只有93，而韩国人平均智商是一百，也就