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对优秀班主任的班级管理工作的座谈调查报告

对优秀班主任的班级管理工作的座谈调查报告

调查题目：班级管理

调查时间：2019年3月1日4月22日

调查地点：xx中学

调查方式：座谈

调查人：xx

调查对象：xx中学个别校领导和部分年级的班主任

我是从事一线教育工作近9年的一位青年教师，但是还未做过班

主任。这一学期在学校领导的安排下我中途接手了一个刚刚组建的

42人的新的班级体。当后妈与我来说是一个很好锻炼自己能力的一

个机会，也更是一个挑战。班级是教学活动的基本单元，学生的健康

成长、全面发展及教育教学各项任务的完成都是以它为坐标的。班级

工作能不能有序运转，关键靠的是班主任。满腔热情的我想把这件事

做好，想让我带的班级成为学校优秀班级的代表。在带领这个班一个

学期后，我发现了一些管理方面存在的问题。就这些问题我在班主任

工作经验交流会上和班主任工作会上积极向我校部分校领导和部分

年级的优秀班主任对平常班务工作进行了调查，现整理报告如下：

一、李老师（高一年级优秀班主任）你好，您认为班级管理的基

本方法应注意哪些方面？

李老师：说实话吧，我也是刚参加工作才开始带班主任的，我只

能说做起来较难。既要在学生面前树立威信又要和学生把握好关系，

还要能够理解他们、融入他们的生活，这就要掌握一个尺度。孩子们

也有可爱的时候虽有时会叛逆，他们还是会喜欢那些真心对他们好的

老师，所以，尽自己的一份力，让他们健康成长。

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管理学生的第一步要有一个得力的班长和班委成员。这里不是指

学习好，而是要能够为班级奉献服务精神，聪明，大胆，敢说敢为，

加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。第二步做到问心

无愧。永远不要让学生知道你下一步要干什么。因为你也不可能让每

一个学生对你满意。第三步严格要求学生行为习惯，但是对问题学生

没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，留一个底线。让他们

去坚持。

二、茹老师（高三年级优秀班主任）你好，您对班级中的调皮学

生会怎么管理？

茹老师：我认为，视各自班级情况看问题再下手吧。之前我们班

也有这样的学生，因为是体育班，调皮的学生基本上都有，甚至有些

根本不服从管教，与家长沟通联系一起进行教育都不成，给机会的情

况下仍旧会我行我素。面对这样的学生只能采取强硬态度，让其回家。

因为这不是放弃他们，而是要知道一个班级无规矩不成方圆；还有一

部分调皮学生，不要一开始就用压的方法，那样会适得其反，不能对

他们有丝毫歧视，因为关心少了。最好的方法是与他们多交流，成为

生活中的朋友，找到他们身上的闪光点，多关心他们，多鼓励他们。

人都是有感情的，相信你只要与他们交流一些时间，他们自会有很大

转变的。

三、毕书记（做过二十几年的班主任工作）您好，听说您也以前

带过班，在班级管理方面有相当丰富的经验，那么，您认为构建优秀

班集体的条件是什么？

1、有一个优秀的班主任。班主任是班级的灵魂，在班级当中起

到直接的关键作用，直接影响班级管理的质量。

2、营造一个良好的班风与学风。班风是班级成员共同具有的思

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想和行为方面的体现，也是班级整体形象的概括和所有班级成员共同

精神面貌的体现。

3、有一帮得力的班干部。学生干部是班主任的左膀右臂，是建

设一个优秀班级的必备条件，也是创建优秀班级的核心和推动力量。

4、明确的班级奋斗目标。班级目标是全班学生经过团结奋斗达

到所期望的理想结果。它能不断地把全班学生引向正确的方向；调动

全班学生的主动性和积极性；还能衡量学生的进步速度，检测班级的

质量高低。

5、有一套适合班情、学情的工作制度。优秀班集体必须要有一

套健全的完善的符合本班班情和学情的规章制度。赏