幼儿园小班科学教案《变大变小》含反思.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《变大变小》含反思汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学过程与方法幼儿表现与反馈教师自我反思与改进家长参与与家园共育

课程介绍与目标01

本次科学教案《变大变小》是幼儿园小班的一节科学探索课，通过让孩子们亲身参与实验，观察物体的大小变化，培养他们的观察力和动手能力。通过本节课的学习，使幼儿能够了解物体大小变化的现象和原理，培养他们的科学探索精神和实验能力。教案背景及目的目的背景

使幼儿了解物体大小变化的基本概念和原理。知识目标培养幼儿的观察力和动手能力，通过实验探究物体大小变化的过程。能力目标激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心，培养他们的探究精神和合作意识。情感目标教学目标与要求

教材内容本节课主要内容包括物体大小变化的现象、原理和实验探究三个部分。通过生动的图片和实验演示，引导幼儿观察物体大小变化的过程和结果。重点本节课的重点是让幼儿了解物体大小变化的现象和原理，并通过实验探究加深对这一知识点的理解和掌握。同时，也要注意培养幼儿的观察力和动手能力，让他们在实验中发现问题、解决问题。教材内容及重点

教学过程与方法02

教师利用简单的道具进行变大变小的魔术表演，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对变化的兴趣。魔术表演教师提出问题，如“你们知道我是怎么做到的吗？”、“你们想不想学习这个魔术呢？”，引导幼儿思考并表达自己的想法。提问引导导入环节：激发兴趣，引入主题

动手制作教师提供材料，如气球、橡皮泥等，引导幼儿通过吹气、捏陶泥等方式体验物体变大变小的过程。观察记录教师引导幼儿观察物体变化前后的差异，并鼓励幼儿用简单的语言描述自己的发现。同时，教师记录幼儿的操作过程和观察结果。实践环节：动手操作，体验变化

教师引导幼儿回顾自己的操作过程和观察结果，鼓励幼儿分享自己的经验和感受。回顾分享教师提出问题，如“你们发现物体变大变小有什么规律吗？”、“你们觉得变大变小有什么用途呢？”，引导幼儿深入思考和讨论。同时，教师总结归纳幼儿的想法和发现，帮助幼儿加深对变大变小现象的理解。讨论总结巩固环节：总结归纳，加深理解

幼儿表现与反馈03

幼儿参与度及表现积极参与大部分幼儿对《变大变小》活动表现出浓厚兴趣，积极参与讨论和实验。注意力集中幼儿在实验环节能够保持较长时间的注意力集中，认真观察实验现象。思维活跃幼儿能够积极思考问题，提出自己的猜想和假设，并尝试通过实验验证。

对实验过程的关注幼儿对实验过程非常关注，认真观察实验步骤和操作，积极参与实验。对结果的期待幼儿对实验结果充满期待，想要验证自己的猜想和假设是否正确。对变大变小现象的好奇幼儿对物体变大变小的现象充满好奇，想要探究其中的原因和规律。幼儿兴趣点及关注点

通过本次活动，大部分幼儿能够掌握变大变小的基本概念，理解物体大小的变化规律。掌握基本概念提高观察能力培养科学思维幼儿通过观察和实验，提高了对物体大小变化的敏感度和观察能力。本次活动有助于培养幼儿的科学思维能力和探究精神，激发其对科学的兴趣和好奇心。030201幼儿掌握情况分析

教师自我反思与改进04

技能目标幼儿能够通过实验和操作，掌握一些简单的变大变小的方法，并能够运用这些方法解决一些实际问题。认知目标幼儿能够初步理解“变大”和“变小”的概念，并能够指出一些常见的变大变小的现象。情感目标幼儿能够对变大变小产生好奇心和探究欲望，并能够在活动中体验到成功的乐趣。教学目标达成度评估

通过创设有趣的情境，引导幼儿进入学习状态，激发幼儿的学习兴趣。情境导入法通过让幼儿亲手进行实验和操作，帮助幼儿深入理解变大变小的概念和方法。实验操作法将学习内容以游戏的形式呈现，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。游戏化教学法教学方法有效性分析

对于理解能力较强的幼儿，我提供了更深入的实验和操作机会，让他们能够更充分地发挥自己的潜力。对于注意力不集中的幼儿，我采用了多种教学方法和手段，如游戏、音乐等，以吸引他们的注意力。对于动手能力较弱的幼儿，我给予了更多的指导和帮助，让他们能够在实验和操作中逐步提高自己的能力。通过以上措施，我尽可能地关注了每个幼儿的个体差异，让每个幼儿都能够在本次活动中获得成长和进步。针对幼儿个体差异的关注度

未来教学改进方向在未来的教学中，我将更加注重对幼儿的个体差异的关注，根据每个幼儿的特点和需求进行有针对性的教学。我将尝试引入更多的生活实例和现象来解释变大变小的概念和方法，以帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。我将加强对幼儿的引导和启发，鼓励幼儿提出自己的问题和想法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

家长参与与家园共育05

家长提供孩子在家中尝试变大变小的物品，如气球、橡皮泥等，为课堂活动提供丰富的材料。活动准备家长协助孩子完成实验，记录孩子的观察结果，鼓励孩子表达自己的想法和发现。活动过程家长与孩子一起探索更