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小班《三只蝴蝶》教案

小班《三只蝴蝶》教案1

活动设计背景

平常班里孩子喜爱做嬉戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的爱好，我想，在科学学习中运用嬉戏活动，效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐嬉戏为主的科学课。

活动目标1.愿意玩蝴蝶找花的嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。2.在嬉戏中辨别3种相同物体的不同颜色。

教学重点、难点

重点：能辨别红色、黄色、和蓝色的相同与不同。

难点：能在老师的关心下快速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。活动预备1.阅历预备：幼儿已经具有区分红、黄、蓝三种颜色的阅历。2.环境预备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。活动过程

1.导入：老师带小伴侣学蝴蝶飞进入教室，问：小伴侣知道刚刚我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发觉了什么?它们有什么不同?(颜色)

2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。

3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做嬉戏：红花喜爱

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红蝴蝶，黄花喜爱黄蝴蝶，蓝花喜爱蓝蝴蝶。4.音乐嬉戏：蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就

飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。)

5.幼儿相互交换图片，连续嬉戏。

6.老师小结，活动结束。

延长活动：

在教室角色投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，稳固本节课所学学问，也可作为语言课来进展。

小班《三只蝴蝶》教案2

作品分析：小班幼儿对于同伴之间友情的理解层次是很浅的，《三只蝴蝶》这一绘本画面清楚、语言简洁，讲解并描述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分别，彼此关怀的美妙情感。这个绘本故事非常适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友情的美妙。

活动目标：

1、让幼儿学会观看画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。

2、让幼儿体会同伴之间互相关怀的美妙情感。3、让幼儿学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的欢乐。活动预备：

1、红、黄、白三种花及三种颜色的蝴蝶。

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2、PPT课件：《三只蝴蝶》。

活动过程：

(一)、创设情境，激发爱好。

1、提问：今日，老师带来了三位好伴侣，小伴侣请看，它们是谁?〔预备三只蝴蝶的卡片，将卡片用磁铁固定在白板上，依据故事进展，移动小卡片来吸引幼儿的留意力。这样较好的激发了幼儿的爱好。)

2、三只蝴蝶好美丽，它们都是什么颜色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公园里玩呢，我们一起飞过去和它们看看公园的美景吧。(课件出示公园图片，带着小蝴蝶们一起飞到公园去观赏秀丽景色。这个环节设计的活动让幼儿们动起来，并且激发了孩子们了解故事的的求知欲。)

(二)、分页看图，理解故事。

我将每一页图片做成课件出示，唤起幼儿主动观看画面的热忱。通过画面调动幼儿看、说、想等多种感官，使幼儿把握故事中蝴蝶与花朵的对话。

1、(课件出示画面一)孩子们，蝴蝶们在花园里做什么?〔画面比较简洁，幼儿通过自己的想象和猜想可以说说蝴蝶们有可能在跳舞，有可能在谈心，还有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。这一画面很好的激发了幼儿的想象力量。〕

2、(课件出示画面二)突然，发生什么事了?(幼儿通过看画面很简单回答是下雨了)老师提问：“雨点落在身上感觉怎么样?”(这

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个问题让孩子们可以通过自己的生活实际联想到被雨淋湿了很冷，由此就可以导入蝴蝶们接下来要躲雨了。)那我们一起来帮帮他们想想方法?(帮蝴蝶想方法激发了幼儿关心别人的情感)它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(四个问题让幼儿理解了画面意思，并且奇妙地让幼儿学习了故事的对话，提升孩子的语言表达力量。)

3、(课件出示画面三、四)提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶