高中地理人教版选择性必修3：问题研究 是否应该发展核能-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

高二

学期

秋季

课题

问题研究是否应该发展核能

教科书

书名：地理选择性必修三教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.了解核能的主要优势和潜在风险。

2.分析核能发展的不同阶段特征。

3.探讨是否应该发展核能及如何权衡资源安全和环境安全。

教学内容

教学重点：

1.核能与其他能源相比的优缺点。

2.中国核能发展历程。

教学难点：

1.从国情出发探讨不同国家不同时期核能发展策略的差异。

教学过程

【新课导入】

提供素材：表1:2021年全球能源消费概况

思考：核能开发的背景

【探究活动1】发展核能的主要优势？

1千克核原料完全裂变释放的能量相当于燃烧2400吨标准煤。使用化石燃料作为能源，需要预留充裕的空间存储燃料，并采用大运量的交通工具进行运输。而核燃料对存贮的空间和运输的能力需求相对较小。与传统火力发电相比，虽然核电站的建设投资大、技术要求高，但核能平均发电成本低于传统的火力发电。

与当前能源消费结构中占主导地位的化石能源相比，核能属于清洁能源，在开发和利用过程中，不会产生污染环境的二氧化硫、氮氧化物和二氧化碳等温室气体。

相较于化石能源，地球上现已探明的铀、钍、钚等核资源相对丰富；如果未来有更加成熟、稳定的核聚变技术，海水中的氘和氚还将为人类提供大量的核燃料。

【探究活动1】核能存在什么弊端?

核能的开发和利用对技术的要求很高，技术扩散的途径或渠道往往会受到严格限制。核聚变发电后的核废料仍具有一定的放射性，因此不能随意丢弃。目前核废料处置是一项世界难题，大部分国家通过深埋至人迹罕至的深山或大洋底的方式封存和放置核废料。核电站还会向周边环境释放大量的热量，造成热污染。

核能发电最大的风险在于核泄漏事故。人类和平利用核能至今一共发生了近10次严重的核泄漏事故，尤其是发生在1986年苏联切尔诺贝尔和2011年日本福岛的两次等级为7级的核泄漏事故，对自然环境和人类社会危害巨大，其影响至今仍未完全消除。

【课堂小结】:核能与其他能源的对比

类型

优势

缺点

煤炭、石油、天然气等

风能、太阳能、潮汐能、地热能等

核能

【探究活动2】:世界核电发展历程

图41970——2016年世界核电发电量

图4来源：《普通高中教科书地理选择性必修3资源、环境与国家安全》审图号：GS(2019)1874号

思考：世界核电发展的时空分布特征

【课堂讨论】:是否应该发展核能？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。