幼儿园小班科学教案《捏不碎的蛋宝宝教学反思.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《捏不碎的蛋宝宝教学反思汇报人：2024-01-13

课程背景与目标教学内容与方法教学过程回顾教学效果评估与反思教师专业素养提升方向家长参与与家园共育策略

课程背景与目标01

科学素养培养幼儿园阶段是孩子科学素养培养的关键期，通过科学教育可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养其观察、思考、实验和解决问题的能力。适应社会发展随着科技的快速发展，具备科学素养的人才更能适应未来社会的需求。从幼儿园开始进行科学教育，有助于孩子从小形成良好的学习习惯和科学探究精神。幼儿园科学教育重要性

小班幼儿处于感知运动阶段，他们通过感官和运动活动来认识世界，对周围的事物充满好奇，喜欢动手尝试。感知运动阶段幼儿的思维具有具体形象性，他们更容易理解和接受具体的、形象的事物，而非抽象的概念。具体形象思维小班幼儿认知特点

通过《捏不碎的蛋宝宝》这一课程，使幼儿了解鸡蛋的内部结构及其承受压力的原理，丰富其科学知识。知识目标培养幼儿的观察力、动手能力和实验精神，鼓励其主动探究和解决问题。能力目标激发幼儿对科学的好奇心和兴趣，培养其尊重事实、勇于探索的科学态度。情感目标通过小组合作与分享，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。社会性目标课程目标与意义

教学内容与方法02

捏不碎蛋宝宝实验原理原理介绍通过简单的物理原理，向孩子们展示为何鸡蛋在特定条件下不易被捏碎。这涉及到鸡蛋的形状、结构和材料力学等基本概念。实验材料准备新鲜鸡蛋、食盐、水、容器等实验材料。实验步骤让孩子们亲手操作，将鸡蛋放入盐水中浸泡一段时间，然后尝试捏碎鸡蛋。通过观察和体验，理解其中的科学道理。

回顾孩子们之前学过的关于形状、结构和材料力学等基础知识，为本次实验打下基础。激活学生的前知教学策略学生活动采用探究式教学法，引导孩子们主动思考、动手实践，培养他们的观察力和动手能力。组织孩子们分组进行实验，鼓励他们互相交流、分享经验，培养他们的团队合作精神。030201教学方法与手段

营造轻松、愉快的课堂氛围，让孩子们在轻松的环境中学习和探索。课堂氛围老师积极引导孩子们参与实验，及时解答他们的疑问，增强师生互动。师生互动鼓励孩子们在实验过程中互相帮助、分享经验，促进生生之间的互动和交流。生生互动课堂氛围营造及互动环节

教学过程回顾03

通过讲述“捏不碎的蛋宝宝”故事，引发幼儿的好奇心和探索欲望。提出“为什么蛋宝宝捏不碎？”的问题，引导幼儿思考并表达自己的看法。导入环节：激发幼儿兴趣问题导入情境导入

教师现场演示将鸡蛋放入手心，用力握紧，然后请幼儿观察鸡蛋是否破碎。实验演示在教师的指导下，每个幼儿都有机会亲手尝试握紧鸡蛋，感受鸡蛋的坚固性。幼儿操作引导幼儿观察实验现象，思考其中的科学原理，鼓励幼儿提出自己的疑问和看法。观察思考实验过程：引导幼儿观察、思考

知识讲解通过讲解，让幼儿了解鸡蛋的形状和内部结构对其承受压力的能力的影响，以及“薄壳结构”的原理。互动讨论组织幼儿进行小组讨论，分享自己在实验中的感受和发现，引导幼儿进一步深入思考。拓展延伸鼓励幼儿在日常生活中寻找类似“薄壳结构”的物品，并尝试用所学知识解释其特点。同时，可以引导幼儿思考如何将“薄壳结构”的原理应用到其他领域，如建筑设计、材料选择等。总结环节：巩固知识点，提升幼儿认知

教学效果评估与反思04

在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们认真听讲，积极举手发言，参与到实验和讨论中。幼儿参与度幼儿对“捏不碎的蛋宝宝”这一主题非常感兴趣，特别是在进行实验时，他们好奇地观察、尝试并提问。这种兴趣有助于激发他们的学习动力，促进他们对科学知识的探索和理解。兴趣表现幼儿参与度及兴趣表现

知识理解通过本次教学，幼儿们对鸡蛋的结构和特性有了初步的了解。他们能够明白鸡蛋为什么捏不碎，以及如何用科学的方法验证这一现象。技能掌握在教学过程中，幼儿们学会了使用简单的实验器材，如放大镜和手电筒，来观察鸡蛋的内部结构。他们还学会了记录实验结果和分享自己的发现。知识掌握情况分析

部分幼儿在实验过程中操作不够规范，需要进一步加强实验技能的训练。此外，有些幼儿对实验结果的理解不够深入，需要更多的引导和讨论。存在问题在未来的教学中，可以加强实验技能的训练，让幼儿更加熟练地掌握实验操作方法。同时，可以引导幼儿深入讨论实验结果，促进他们对科学知识的深入理解和掌握。此外，还可以通过更多的实践活动和科学游戏，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。改进措施存在问题及改进措施

教师专业素养提升方向05

提升实验技能熟练掌握各类科学实验方法和操作技巧，确保在教学过程中能够准确、生动地展示实验过程。深入学习科学知识阅读科学教育相关书籍，参加专业培训，不断更新和扩充自己的科学知识库。关注科学前沿动态了解最新的科学研究成果和教育理念，将最新的科学知识和教育理念融入教