幼儿园小班教案《有礼貌的小主人》含反思.pptxVIP

幼儿园小班教案《有礼貌的小主人》含反思汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学效果评估与反思课程延伸与拓展总结与展望

课程介绍与目标01

小班幼儿正处于社交能力和语言发展的关键时期，学习礼貌用语和行为举止对于他们的成长具有重要意义。背景通过本次课程，引导幼儿学会使用基本的礼貌用语，培养良好的行为习惯和社交技能，为未来的学习和生活打下基础。目的教案背景及目的

掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。知识目标能力目标情感目标能够在日常生活中运用礼貌用语，表现出有礼貌的行为。培养幼儿尊重他人、关爱他人的良好品质，增强自信心和自尊心。030201教学目标与要求

适用对象幼儿园小班幼儿。课时安排本课程共分为2个课时，每课时30分钟。第一课时为理论学习，第二课时为实践操作。适用对象及课时安排

教学内容与方法02

学习并掌握常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。礼貌用语了解并学习如何热情地接待客人，包括问候、让座、端茶等。接待礼仪学习在接听和拨打电话时应使用的礼貌用语和注意事项。电话礼仪教学内容

通过模拟真实场景，让幼儿在角色扮演中学习和体验礼貌行为。情境模拟将教学内容融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。游戏化教学教师以身作则，为幼儿树立礼貌行为的榜样，引导幼儿模仿学习。示范引导教学方法与手段

教具电话模型、茶具、礼貌用语卡片等。多媒体资源礼貌行为相关的动画视频、音频文件等。教具和多媒体资源准备

教学过程与实施03

通过播放一段有关礼貌待客的动画视频，吸引孩子们的注意力，并引导孩子们思考如何做一个有礼貌的小主人。导入方式在孩子们观看视频后，老师提出问题：“你们喜欢视频里的小朋友吗？为什么？”引导孩子们认识到礼貌待客的重要性，进而引入本次活动的主题——学习如何做一个有礼貌的小主人。引入主题导入环节：激发兴趣，引入主题

老师讲述一个关于小主人如何礼貌待客的故事，通过故事情节帮助孩子们理解礼貌用语的使用场合和方式。讲解故事在故事讲解过程中，老师引导孩子们学习并掌握一些基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。同时，通过举例和模仿练习，让孩子们学会在不同场合下使用这些礼貌用语。学习礼貌用语学习环节：讲解故事，学习礼貌用语

角色分配老师将孩子们分成小组，每个小组分别扮演小主人、客人等角色。在角色分配过程中，老师鼓励孩子们自主选择角色，提高他们的参与度和积极性。模拟场景每个小组根据分配的角色，模拟一个真实的待客场景。在这个场景中，孩子们需要运用所学的礼貌用语进行对话和交流。老师巡回指导，及时纠正孩子们在语言表达上的不足之处，并鼓励他们大胆表现。实践环节：角色扮演，模拟场景

VS在活动结束前，老师组织孩子们一起回顾本次活动中所学的礼貌用语和待客技巧。通过提问和讨论的方式，让孩子们加深对所学知识的印象。加深印象为了巩固孩子们的学习成果，老师布置一项家庭作业：让孩子们在家里扮演小主人，接待来访的客人。并要求家长在旁观察指导，确保孩子们能够将所学的礼貌用语和待客技巧应用到实际生活中。回顾所学总结环节：回顾所学，加深印象

教学效果评估与反思04

教学效果评估方法观察法通过观察幼儿在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与活动的积极性等，来评估教学效果。问答法通过提问和回答的方式，了解幼儿对于教学内容的掌握情况，以及他们是否能够运用所学知识解决问题。作品展示法让幼儿展示自己的作品，如绘画、手工等，来评估他们对于教学内容的理解和掌握程度。

幼儿参与度幼儿在课堂上表现积极，参与度高，能够主动思考和回答问题。教学目标达成度大部分幼儿都能够掌握教学内容，并且能够在实践中运用所学知识，教学目标达成度较高。课堂氛围课堂氛围轻松愉悦，师幼互动良好，有利于幼儿的学习和发展。教学效果总结

教学方法多样性可以尝试采用更多的教学方法和手段，如游戏、音乐、故事等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。个性化教育针对不同发展水平的幼儿，可以采取个性化的教育措施，以满足他们的不同需求和发展潜力。教学内容难度部分教学内容对于幼儿来说难度较大，需要适当调整教学内容和难度，以更好地适应幼儿的发展水平。教学反思与改进方向

课程延伸与拓展05

123请家长监督孩子在家庭环境中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并进行记录和反馈。礼貌用语练习建议家长和孩子一起进行角色扮演游戏，模拟各种场景让孩子学会如何有礼貌地待人接物。角色扮演游戏鼓励孩子在日常生活中观察并指出他人的礼貌行为，如排队、让座等，以加深对礼貌行为的理解。礼貌行为观察家庭作业布置

03引导孩子思考和表达家长可引导孩子思考在不同场合下应如何表现礼貌，并鼓励孩子用语言表达自己的想法和感受。01以身作则家长应成为孩子的榜样，自身做到有礼貌、尊重他人，为孩子营造良好的