6.数学乐园（教案）人教版一年级上册数学.docxVIP

数学乐园

学情分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料。学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

教学工具

本课时的活动，是在学生基本掌握20以内数的顺序、序数和基数、组成，20以内的加减法计算，之后再来进行的，可以说在知识点上，基本没有什么难点。本课时的难点、重点在于：如何培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。学生在经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中，如何培养学生的数学意识。要解决以上问题，教师只有对各种活动严密地组织，让学生乐与参加、喜欢思考。

教学目标

知识与技能：通过实践活动，复习并运用20以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。

过程与方法：借助“数学乐园”这一情境，体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在。

情感态度和价值观：在游戏中培养思维的开放性和灵活性，产生更浓厚的数学学习兴趣。

教学重难点

教学重点：运用已学的数学知识和经验,来解决生活中简单的实际问题。

教学难点：教学活动的组织与开展。

教学过程

目标导学

同学们，你们喜欢玩游戏吗？

今天老师要带领大家到数学乐园里，我们一起去玩游戏??(板书：数学乐园)

想玩吗？你觉得我们玩游戏首先得知道什么？

新知探究

一、介绍游戏，激趣。

读懂规则，培养审题意识和倾听能力

说明游戏规则，即教材82页三句话

师：请大家自己读一读，并和小伙伴说一说

师：你读懂了什么？从哪看出来的？

在交流过程中，教师使学生明确：

（1）2人一组游戏。

（2）猜拳决定谁能走。

（3）按序号顺序走。

（4）走哪格答哪题，对了停在这个格，错了后退一格。

（5）再猜拳，决定谁走。

（6）先到终点的人获胜。

二、示范游戏，指导小组合作方式。

??1.请两个同学上台玩游戏，给全班做示范。

??2.下面大家就比一比，看谁所有问题都答对了，而且最先到终点，2个人一小组合作，下棋开始。

??3.教师监控与指导：学生合作情况（是否认真活动）、答题情况（答题的正确与否）、获胜情况（适时提示游戏闯关成功者及结束时间），收集学生有问题的题目。

三、师生交流

??1.评价合作优秀的小组。

??2.解决遇到的难题。

????预设（1）书上出现的图画的几题。（2）数天数的争议题型。

四、投掷游戏

???1.黑板上的卡片已全部出示题目，师投掷到哪道，生即立刻说出答案。

???2.教师继续投掷，随机抽取，检测学习效果。

巩固提升

一、归纳

1.这些题目都是我们前面所学的知识内容，能否将它们按不同内容分一分呢？

2.师引导，生回答，师摆放。

二、小结

????通过在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、计算、数的顺序、比大小、几和第几“在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知识去解决一些问题。

学后反思

请说说这节课你有什么学习收获？师相机强调容易出错的地方。

课后达标

课后和其他小朋友再次下棋，看看这次有没有更容易到达终点。