原创力文档- 1、本文档共9页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
附件3
“千师百课”展课教学设计
年级
九年级
科目
物理
备课教师
樊娟乐
教龄
6
备课日期
2023.10.10
授课对象
九（3）学生
单元总课时数
7
单元主题、或概念（核心概念）、或项目或议题及思政教育主题
本章是人教版九年级物理第十五章《电流和电路》，本单元各课时学习内容：第1节两种电荷，第2节电流和电路，第3节串联和并联，第4节电流的测量，第5节串、并联电路中电流规律。
引导学生积极进行实验探究，培养学生实验完整理器材的习惯，和节约能源以及环保的意识。
单元学习设计
单
元
学
习
目标确立依据
课
标
与
教
材
分
析
课标要求：本单元需要学生知道电流，会使用电流表，会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。用电流表探究并了解串联电路和并联电路中电流的特点。
本章是从认识电荷开始，探究“电流和电路”，研究基本的串、并联电路，让学生学习一些基本测量，经历科学探究过程，领会科学探究方法，并在电流和电路概念的基础上,通过实验动手连接电路多认识到电器要工作就要有电流通过用电器。让学生体会到电流和电路的关系，体会到电源、用电器、导线、开关在电路中所起的作用。
本章是初中电学知识的开篇，是后续电学部分的基础，对于学好电学具有举足轻重的作用，因此本章处于重要的基本地位。其中电流的概念是学习电学其他概念和规律的基础，是本章的重点内容，本章的另一重点内容是串联和并联的知识，它是进一步学习所有电路知识的基础;电流表是学生第一次接触到的电学测量仪器，学会测量电路中的电流是电学实验中学生必须具备的技能之一，所以电流表的使用和读数是本章的重点，然而电流表的面板刻度比普通刻度尺稍复杂，它有三个接线柱，两个量程，加上电流表的接入也增加了电路的复杂性，所以用电流表测串、并联电路的电流也成为本章的难点。
学情分析
学生在前面已经学习了一些有关声、光、热、力的基础知识，对物理现象有强烈的好奇心，对于生活中的“电”有所了解，也有一点感性的认识。初中生的思维特点是由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，学生的思维还主要是形象思维，对学生而言，电的知识抽象而陌生，涉及的内容比较灵活和广泛，这些往往会造成学习障碍，学生在学习中能否学会识别电路、连接电路、会画电路图，会正确使用电流表测电流，将直接影响到下面各章电学知识的学习。因此，教师可从学生学习兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑体系和概念规律的严密性。
单元学习目标
涉及的学科核心素养
具体目标描述
物理观念
知道自然界的两种电荷及其规定，认识导体和绝缘体，会区分导体和绝缘体。
了解电流成因、方向的规定及其单位。
知道电路的组成，会画电路图，了解电路的三种类型。
科学思维
观察摩擦起电现象，探究电荷间的相互作用，验电器的工作原理。
对照实物电路画电路图。
知道串联和并联电路的连接方式。
科学探究
用验电器检验物体是否带电。
认识电流表的结构，电流表的使用方法，练习测量电流和读数。
探究串联和并联电路的连接方法，串、并联电路的电流规律。
科学态度与责任
通过实验探究，让学生归纳总结串、并联电路的特点。
培养学生的实验探究能力和分析问题和解决问题的实验素养。
培养学生实验完整理器材的习惯，节约能源和环保的意识。
评价任务
围绕核心素养具体创设真实且有价值的问题情境，诊断学生在物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等方面的发展状况。诊断学生是否形成相关的物理观念、是否能进行科学的思维、是否具有探究和解决实际问题的能力、是否具有科学态度与社会责任感。比如在串并联电路连接时，引导学生不断生成问题、提出问题、形成猜想与假设、设计实验、制定方案、具体操作、获取与处理信息，得出结论，经历问题解决过程。例如以小组比赛的形式，看哪组使用了不同方式使灯泡先亮起来，并能加以描述，来达到了较好的学习效果。
第3课时教学评一体设计
通过实验探究，让学生归纳总结串、并联电路的特点，培养学生的实验探究能力和分析问题和解决问题的实验素养，培养学生实验完整理器材的习惯，和节约能源和环保的意识。
课题
第十五章电流和电路第3节串联和并联
学习
目标
①认识常见的电路符号，会画简单的电路图。
②能连接简单的串、并联电路。
③通过实验探究串联、并联电路的区别。
④初步培养学生的电学实验操作技能。
学习
重点
通过探究发现串并联电路的特点。
学习
难点
学生会画串并联电路并会连接串并联电路；组织学生探
究发现串并联电路的特点。
信息化2.0评
测点
学习过程
环节
与
时间
预设学生学习活动
评价
要点
集体备课调整建议
一、学习准备
二、呈现学习
文档评论（0）