语文六年级下册统编版2《腊八粥》第二课时 教学设计-.docx

《腊八粥》教学设计（第二课时）

一、教学目标：

1.知识与技能：学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受腊八粥的美味和家庭的温馨。

2.过程与方法：通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受家庭的温暖和传统文化的魅力，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重点：

1.理解课文内容，感受腊八粥的美味和家庭的温馨。

2.通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

三、教学难点：

1.把握文章的主旨，理解腊八粥在传统文化中的地位和意义。

2.培养学生的情感体验，让学生真正感受到家庭的温暖和传统文化的魅力。

四、教学准备：

1.课文《腊八粥》的PPT课件。

2.腊八粥的实物或图片。

3.学生自带腊八粥的食材和烹饪工具（可选）。

五、教学过程：

1.导入新课：出示腊八粥的实物或图片，引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

老师：同学们，大家好！今天，我带来了一些特别的东西。大家看看这是什么呢？

学生A：哇，是腊八粥！好香啊！

老师：没错，这就是我们的传统美食——腊八粥。看到它，你们想起了我们上节课学习的什么内容呢？

学生B：我想起来了，上节课我们学习了中国的传统节日和习俗，其中就包括腊八节和腊八粥的制作。

老师：很好，B同学回答得很准确。今天，我们就继续深入了解一下腊八粥和它的文化内涵。大家准备好了吗？

学生们：准备好了！

老师：那我们就开始吧！

2.朗读课文：学生齐读、个别读、分角色读等多种形式朗读课文，注意语调和情感表达。

老师：首先，我想听听大家的声音，请大家齐读一遍课文，注意语调和情感表达。

学生：（齐声朗读课文）

老师：很好，大家的朗读很有力量。接下来，我想请几位同学单独来读一遍课文，让我们听听你们的声音和表达。

学生1：（单独朗读课文）

老师：很好，你的声音很清晰，语调也很自然。不过，有些地方的情感表达还不够到位，需要再加强一下。

学生2：（单独朗读课文）

老师：嗯，你的情感表达非常到位，能够很好地传达出课文中的情感。不过，有些地方的语调还需要再调整一下。

老师：接下来，我想请大家分角色来读这篇课文。男生扮演课文中的男性角色，女生扮演女性角色，注意角色的语气和情感表达。

学生：（分角色朗读课文）

老师：非常好，大家的分角色朗读非常到位，能够很好地表现出不同角色的性格和情感。希望大家能够继续练习，提高自己的朗读能力。

3.理解课文

（1）小组讨论：学生分组讨论腊八粥的制作过程、味道和寓意，以及家庭成员在制作腊八粥过程中的互动和情感交流。

教师：我们学习了《腊八粥》这篇课文，我想听听大家对腊八粥的制作过程、味道和寓意的理解，以及在制作过程中家庭成员之间的互动和情感交流。现在，请大家分组讨论这些问题，稍后我们将进行全班交流。

学生A（小组代表）：我们小组讨论认为，腊八粥的制作过程体现了家庭成员之间的合作与分工。每个人都在为这顿特别的晚餐贡献自己的力量，这种团结和协作的氛围非常温馨。

（2）全班交流：各小组选派代表汇报讨论成果，全班互动交流，教师适时点拨和引导。

教师：很好，你们捕捉到了家庭成员之间合作的重要性。那腊八粥的味道和寓意呢？

学生B（小组代表）：我们觉得腊八粥的味道是多元的，因为它是由多种食材组成的，每种食材都带来了自己独特的风味。这就像家庭一样，每个成员都有自己的特色，但在一起却能创造出更丰富的味道。至于寓意，我们认为腊八粥象征着丰收和团圆，因为它是在农历腊月初八这一天制作的，这一天也是中国传统上庆祝丰收和团圆的日子。

教师：你们的分析非常到位。那么，在制作过程中，家庭成员之间有哪些情感交流呢？

学生C（小组代表）：我们认为在制作腊八粥的过程中，家庭成员之间的情感交流是非常丰富的。比如，长辈会传授给晚辈制作腊八粥的技巧和经验，这是一种代际传承；同时，大家也会一起分享对腊八节的记忆和感受，这种分享加深了家庭成员之间的感情。

教师：同学们说得都很好。确实，通过制作腊八粥这一活动，我们不仅能够品尝到美食，更能感受到家庭的温暖和文化的传承。希望大家能够珍惜这样的时刻，同时也将这种温馨和传承延伸到日常生活的每一个角落。

全班：谢谢老师！

4.情感体验

（1）观看视频：播放一段关于制作腊八粥的家庭视频，让学生感受家庭的温馨和传统文化的魅力。

教师：我们先来看一段视频，这段视频展示了一个家庭制作腊八粥的过程。请大家在观看的时候，尽量去感受家庭的温馨和传统文化的魅力。

学生A：老师，我看得很感动。那个视频里，一家人围坐在一起，一起准备材料，一起熬粥，真的很温馨。

教师：没错，这就是家庭的魅力。那么，你在看视频的过程中，有没有觉得腊八粥这个传统食品也有一种特殊的魅力呢？

学生B：有的，老师。我觉得腊八粥不仅是