高中物理 33 静摩擦力教案 新人教版必修1.docx

摩擦力

课题 3.3 摩擦力（1） 课型 新课

一、知识与技能

1、认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值；

2、知道滑动摩擦力的产生条件，会判断滑动摩擦力的方向；

3、会用公式计算滑动摩擦力的大小；

4、会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小

5、知道生产和生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例。二、过程与方法

1、培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力的概念和规律的能力；

教学

2、培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件；

目标

3、通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力；

4、通过学生自己设计实验并参与比赛等形式，激发兴趣提高探究创新意识三、情感态度与价值观

1、培养学生实践──认识（规律）──实践（解决实际问题）的思想。

2、在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。

3、认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例，发展观察能力。

教学重点：滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断 静摩擦力有无的判断以及静摩擦

重点

力方向的判断。 静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念

难点

教学难点：静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。静摩擦力大小的简单计算

教具 带有定滑轮的平板一块、带线绳的大木块、小木 课时准备 块、玻璃、毛巾、测力计、砝码 安排

3课时

【新课引入】

教学过程与教学内容

教学方法、教学手段与学法、学情

准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的。请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快。然后让两位同学分别说出自己的感想，从而引出摩擦力的问题[课件展示]

播放运动员滑雪的录像，让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导出摩擦力的概念.

[问题导入]

粉笔在黑板上可以写出字来，在玻璃上写得出来吗？试试看，想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同？为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？

[总结]

让学生用自己的语言叙述摩擦力

学生在初中阶段已经学习过摩擦力，通过直接提问使学生回忆并叙述摩擦力的概念。

摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。本节课就来深入研究摩擦力。

【新课教学】

[小实验]

要求学生用逐渐增大的水平力推动在教室中放置的桌子，直到推动一段距离。

[学生活动]

学生按老师要求推桌子，并感受推力大小变化.

[思考]为什么用力推桌子而桌子不一定运动？为什么想让桌子继续运动还要继续推？

一、静摩擦力

1、定义：两个相互接触的物体之间有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面间所产生的阻碍相对运动趋势的力叫静摩擦力。

[思考]

静摩擦力产生的条件是什么？

[思考1]以“手握瓶子”为例

A、与重力平衡的力是哪个力？

B、为什么我们要用力捏住瓶子，用力捏瓶子跟摩檫力什么关系？

[结论1]

接触且有弹力（挤压）

[思考2]

如果猴子的手或者竹竿是光滑的话，能拿爬得上吗吗？

[结论2]

接触面不光滑

[思考3]

用力推木箱，木箱没有动，但有运动的趋势

[结论3]

有相对运动趋势

[总结]

2、静摩擦力产生的条件：

①两物体接触面不光滑

②两物体间挤压产生形变即有弹力

设计意图：让学生体会并分析出桌子受到推力和摩擦力的作用，使学生产生对静摩擦力和滑动摩擦力的感性认识

由现象总结概念

师生共同讨论交流分析归纳

总结

教师提出问题，由学生自主设计实验验证最大静摩擦力大小的决定因素

学生交流讨论并得出结论：1.静摩擦力大

③两物体间有相对运动趋势 小值并不唯一；2.最大静摩擦力与压力和

二、静摩擦力的三要素 接触面有关系。

1、作用点：作用在物体间的接触面上

2、方向：沿接触面并跟物体的相对运动趋势相反。

[思考]

静摩擦力是一恒定的力吗？怎样求静摩擦力的大小？怎样判断静摩擦力的方向？

[实验探究]

1、在水平桌面上放一木块，用弹簧测力计沿水平方向用较小的力拉木块但保持木块不动，并不断缓慢地增大拉力.注意提示学生观察弹簧秤的示数变化。

①实验现象：我们可以看到随着拉力的增大，弹簧秤的示数不断增大。

②结论：由二力平衡的知识可以知道，木块受到的静摩擦力大小等于弹簧秤的拉力，方向和拉力的方向相反。所以静摩擦力不是一固定值，它随外力的变化而变化，总是和外力大小相等、方向相反。

2、试验：在弹簧测力计指针下轻塞一个小纸团，它可以随指针移动，并作为指针到达最大位置的标志。在刚才实验的基础上继续用力，当拉力达到一定的值时木块开始移动，此时拉力会突然变小。要求学生记下刚才的最大值。

结论：静摩擦力的增大有一个限度，这个限度就是最大