《糖果》幼儿园大班教案.pdfVIP

《糖果》幼儿园大班教案

《糖果》幼儿园大班教案篇1

糖果若干，幼儿用书《糖果不能多吃》，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干

1、教师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么好吃的。

1、教师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。

2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。

3、教师：图上的小朋友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃

多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又开始吃糖，结果牙又疼了。

可是她还不怕，继续吃糖，最后变成一个小胖子了！现在你们知道糖吃多了有什么

坏处了吗？

5、出示卡通蛀牙图片，教师：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齿疼得受不了。你害

怕吗？应该怎么做才能保护好牙齿呢？

1、教师：糖果甜甜的很好吃，小朋友们都喜欢吃。但是我们看到糖吃多了也有

很多坏处。那么，我们应该怎么做呢？糖应该怎样吃才好？可以吃很多吗？

3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应该有节制地吃，这样才不容易上火、发

胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。

《糖果》这一教学活动，我觉得开展得还是比较好的，幼儿参与活动的积极性

比较高。

在日常生活中，孩子对甜的食品特别的感兴趣，很喜欢吃糖果。但是糖果吃多

了，容易形成蛀牙，为了教育孩子平时吃糖果要适量，懂得保护自己的牙齿，所以

我选择了这一活动。

在活动开始的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇晃盒子，以神秘的语气引出

，孩子的好奇心就给调动起来了。幼儿用书上《糖果不能多吃》的故事，我用实物

投影仪展现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感受，教师不需做很多引导，幼儿就已知

道了故事的内容。

在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表

现的机会，使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些肤浅的语言或

动作提升到了较高的一个层次，丰富了幼儿的已有经验，也使幼儿的思维更加的活

跃了。问小朋友糖吃多了的坏处，好几个小朋友都能够说到点子上，知道糖果吃多

了牙齿容易坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很高兴。

再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的认识更为深刻了，刚好我们

班有一个小朋友因为以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，通过他这一实例

，教育孩子平时吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿。

在活动中我的情绪饱满，以大朋友的身份与幼儿一起参与活动，增强了孩子活

动的积极性。

《糖果》幼儿园大班教案篇2

在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让

幼儿了解按“数群计数”的方法，在操作中，体验运用不同的方法数数的乐趣。并

尽可能的迁移到日常生活中。按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群

体（物体群）为单位。幼儿按群计数能力不是突然产生的，而是在幼儿掌握10以内

数概念的基础上发展起来的。如果方法得当，大班后期，幼儿的按群计数能力可以

达到熟练掌握的程度，范围可达“100”，甚至以上。按几个几个数更快，为什么？

帮助幼儿初步了解数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数

关系。

学习运用多种方法计数及依据某种参照物估计一组数量。

2.尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体

的数量正确计数并确定总数。

3.认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴的多种方法。

1.由于为孩子们预先准备了数量颜色不均等的九盘实物糖果，带给孩子们的是

动手操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度。

2.对实物进行按群数数时，“2个2个”地数幼儿比较容易掌握；“5个5个”地

数，对于幼儿

较难掌握。但只要掌握规律多练，数数时还是比较容易的，如：2、4、6、8、10、1

2、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30。

3.下次作业时需改进：让幼儿在操作卡上学习“按群圈数”，这样数起来更清

楚。

《糖果》幼儿园大班教案篇3

1、能大胆地创造性选用材料，用涂色、撕贴、绘画、印盖等方法制作出漂亮的

糖纸，并用自己喜欢的方法尝试包扎糖果。

2、感知糖果的形、色美，用简单的语言大胆地进行描述。

重点：大胆地创造性地选用材料，运用喜欢的方法制作出漂亮的糖纸，并尝

包扎。

教具准备：颜色、包装不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各种形状