个性化教学视角下初中英语分层教学的实施策略.pdfVIP

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

个性化教学视角下初中英语分层教学的实施策略

柏利娟

河北省邢台市任泽区第六中学，河北邢台055150

摘要：当前，教育教学的目标已经从“以教师为中心”的传统教学向“以学生为中心”的个性化教学转变。在这

种背景下，分层教学作为一种教学方法也逐渐被广泛应用于各个学科的教学中。初中英语作为一门重要的学科，

如何将分层教学与个性化教学相结合，更好地满足不同学生的学习需求和差异，提高教学效果和学习成绩，是当

前教育教学研究的重要课题。文章从个性化教学视角出发，探究初中英语分层教学在个性化教学中的应用研究，

旨在为初中英语的个性化教学提供有益的参考和借鉴。

关键词：个性化教学；分层教学；初中英语

中图分类号：G633.4

在传统的英语教学模式下，教师常常按照同一标一部分研究者把分层教学定义为一种教学方法，

准，对学生进行统一教学，而忽略了学生之间的个体旨在根据学生的学习状况、心理特征和兴趣爱好等因

差异，也忽略了学生的个性特点。而随着教育教学理素对学生进行分类，为了更有效地教育和引导各类学

论的不断完善，使得英语教学向着个性化的方向发展。生。另一部分研究者把分层教学看作一种新型的教学

教师按照具体学情对学生进行分层，针对不同层次的策略，旨在将学生分层、目标分层、施教分层、评价

学生开展差异化地教学，这不但可以满足不同学情学分层，为了他们在各自的最近发展区内得到相应的发

生的需求，还能够促进教师教学能力的提升。分层教展。还有研究者认为分层教学是一种教学模式，要求

学作为个性化教学中重要的一环，对于提升英语课堂教师合理科学的对学生进行分层，以达到扬长避短的

教学质量具有重要作用。目的。总结当前关于分层教学的研究，本研究中分层

1个性化教学与分层教学的概念及特点教学被定义为教师在了解学生掌握的基本能力和知识

以后，根据教学大纲的具体要求，考虑教学内容的连

1.1个性化教学的概念及特点

贯性、难易程度等方面存在的差异，形成一个或多个

个性化教学是个性化学习的重要组成部分，是实

分层标准，把班级授课模式下的学生科学分成多个层

施因材施教的有效途径。个性化教学的产生，既与现

级，针对各个层次制定相应的教学目标，采用符合实

代社会人们对教育需求的多样化有关，也与信息技术

际情况的教学内容和方法，分层指导学生，最终实现

在教育领域的广泛应用有关。个性化教学是指在教师

能够提高学习成绩的目标。

指导下，根据学生原有学习水平和兴趣爱好以及个体

第一，可接受性原则。教师实施分层教学时，需

差异，在教学内容、方法、手段等方面实施具有针对

要全面掌握学生的学习基础、学习特点和学习能力，

性的教学活动，从而使每个学生都得到充分发展和尊

并针对实际情况采用合适的教学方法，因材施教，使

重。其主要特征有：体现以学生为主体的思想。在教

每个学生在最近发展区内得到最大发展。第二，递进

学活动中，教师以学生为中心，把知识技能的获得作

性原则。教师要用积