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新课改下初中美术教学中学生创新能力的培养策略

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摘要：在当今社会，创新已成为推动国家发展和社会进步的核心动力。新课程改革强调培养学生的创新能力，以适应社会发展的需求。初中美术教学作为培养审美能力、创造力和思维能力的重要途径，肩负着培养学生创新能力的重要使命。本文旨在探讨新课改下初中美术教学中学生创新能力的培养策略，以期为美术教师提供有益的参考和借鉴。

关键词：新课改；初中美术；创新能力；培养策略

引言：随着新课程改革的不断推进，培养学生创新能力已成为教育工作的核心任务。美术教育作为培养创新精神和实践能力的重要途径，对于培养学生的创新能力具有不可忽视的作用。初中美术教育作为培养审美能力、创造力和思维能力的重要途径，对于提升学生的创新能力具有深远意义。

一、初中美术教学中学生创新能力的培养现状

（一）教师信息素养不高

许多美术专业的教师可能在大学或者师范学院时，并没有接受过足够的信息技术培训。学校可能没有强调信息技术在教育领域的重要性，导致这些教师在教育过程中难以充分利用信息技术资源。而部分教师可能没有充足的实践经验来运用信息技术进行教学。他们在学校教育过程中，可能习惯于传统的教学方法，对新兴的信息技术教学手段不太熟悉，因此难以培养学生的创新能力。

（二）教学资源质量参差不齐

部分地区和学校的教育资源投入有限，导致美术教学资源质量参差不齐。这可能与政府对教育的投入、家庭对教育的投入以及学校自身的经济状况有关。另外，教育资源在城市和农村、发达地区和欠发达地区之间分配不均。一些地区的优质美术教育资源可能集中在少数几所学校，导致其他学校无法获得优质资源，进而影响学生的创新能力培养。而不同学校之间的美术教师队伍水平存在较大差异，也可能会影响到教学资源的质量。一些学校可能缺乏经验丰富的美术教师，或者教师队伍整体素质不高，从而影响到教学资源的质量。

（三）学生过度依赖网络

新时代的网络环境为学生提供了自主学习的机会，学生可以按照自己的兴趣和进度来学习美术知识，更容易培养自主学习能力和创新精神，然而，学生过度依赖网络的情况却时有发生。过度依赖网络学习可能导致学生忽视实践操作，缺乏动手能力和实际操作经验。创新能力的培养需要实践操作和探索，过度依赖网络可能导致学生失去这方面的锻炼机会。网络资源虽然丰富，但往往较为碎片化，可能导致学生难以形成完整的知识体系。创新能力的培养需要扎实的知识基础，过度依赖网络可能导致学生知识结构不完整。

二、新课改下初中美术教学中学生创新能力的培养策略

（一）提升教师的信息素养

在新课改下，初中美术教学中提升教师信息素养的重要性日益凸显。教师要参加教育主管部门或学校组织的信息技术培训课程，以便了解最新的信息技术发展和教育趋势。同时，教师可以自主学习相关课程，提高自己的信息素养。还要熟练掌握各种教育技术，如多媒体教学、网络教学、移动教学等。了解并掌握常见的教育软件和工具，以提高教学效果，利用信息技术手段，提高课堂互动性，使用在线投票、讨论区等功能，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高教学效果。例如例如在七年级上册第四单元第1课中，教师可以先为学生播放本校环境的立体视频，之后将学生分组，让学生们进行自由讨论，这样充分利用信息技术手段，提高课堂教学效果。

（二）优化教育资源的分配

合理分配美术教育资源，确保城市和农村、发达地区和欠发达地区之间的资源差距尽可能小。学校应努力实现资源共享，让所有学生都能享有优质的美术教育资源。其次，更新美术教材，确保教材内容与时俱进，符合新课改的要求。同时，引入多元化的教材资源，丰富学生的学习内容。同时也要加强与家庭和社会的沟通与合作，争取家长和社会的支持，共同营造良好的美术教育环境。鼓励家长关注美术教育，为学生提供必要的学习资源和支持。例如在九年级上册第四单元第1课“古城古镇考察”教学前，教师可以鼓励家长带领学生前往当地的古城古镇进行观光，在实地考察后，学生将更加了解我国的民居建筑的特点，也能奠定教师的课堂教学基础。

（三）加强美术课堂的效率

首先教学需要在每节课开始之前，明确教学目标，确保学生了解本节课的学习内容和目标。这有助于提高课堂教学的针对性，使学生更加关注课堂内容。其次，需要采用新颖、富有创意的教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，可以采用项目式学习、分组合作学习、案例分析等教学方法，让学生在参与中学习美术知识。第三，鼓励学生在课堂上积极参与，与教师和同学互动。教师可以设置问题、讨论、小组活动等环节，让学生在思考和交流中掌握美术知识。例如，在八年级下册第三单元“为生活增添情趣”中，教师首先明确本单元需要让学习插花、摆件等手工制作，提升学生的美化能力。其次，可以让学生进行小组合作手工制作，在制作过程中，教师必须对学生进行适当的指导，让学生在多元化的教学中不断进步。

（四）设计合理的作业