苏教版八年级下册语文导学教案新概念作业设计 - 小学学案.docxVIP

师评价:学海导航品析语境词语的意义。品味对比手法运用的作用。面说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是()A

师评价:学海导航品析语境词语的意义。品味对比手法运用的作用。

面说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是()A、细流在故事中

小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑

发出这样的感慨:(用选文原句回答,并工整地书写在田字格内)下

第1课海燕(第一次作业)

学生姓名:作业时间:20分钟教师评价:

学海导航

识记文学常识。

识记汉字字形、字音。

理解重点词语含义。

领悟海燕象征意义。

夯实基础

填空。

①《海燕》是在1901年3月写的“幻想曲”《》的结发尾部分,原题为海燕之歌。海燕一种海鸟,体色苍灰,两翼细长,常掠海面疾飞,暴风雨来临之前,海燕常在海面上飞翔,因此,在俄文中“海燕”有“”或“”的意思。

②高尔基,作家(国别),原名阿列克赛?马克西莫维奇?彼什科夫,著名作品有长篇小说《》,自传体三部曲《》、《》、《》和剧本《》等。

③《海燕》这篇散文诗,所要歌颂的对象是,她是的象征。

2、给下列加点的字注音或根据注音写汉字。

胆怯()wānyān()()号叫()

掠()过fěi()翠摔()碎

甩()开呻吟()()chǔn()笨

明回来,说昆明的石榴特别大,子粒特别丰腴,

明回来,说昆明的石榴特别大,子粒特别丰腴,有酸甜两种,酸者味

京师与江南人所贵。(2)昔人论竹,以为绝无声色臭味可好,故其

据来证明它即可。专题阅读鸟学生姓名:作业用时:25分钟教师评

时间:20分钟教师评价:学海导航识记文学常识。识记汉字的字形

①看吧,它飞舞着,像个精灵,??高傲的、黑色的暴风雨的精灵。

②蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

③这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。④在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。

5、判断正误。(对的画“√”,错的画“×”)

①《海燕》是一篇优美抒怀的散文诗,散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗歌的特点,它以散文的形式,表现抒情诗的内容,是一种容量较大,运用自由散文化的诗,它既有诗的意境、情趣,又有散文的灵活。()

②高尔基在1906年发表了短篇小说《母亲》,反映了俄国工人阶级的革命斗争,被列宁称为是“一本很及时的好书”。()

③课文三次描写海燕的英姿,三次描写海燕的叫喊,目的是为了热情歌颂无产阶级革命先躯,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸。()

能力提高

阅读文段,完成下面的题目。

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣,看吧,狂风紧紧抱住一

俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?那一天你确笋壳陆续脱落,就像蝉壳、蛇皮蜕支一样。蜩:蝉。蛇付:

俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?那一天你确

笋壳陆续脱落,就像蝉壳、蛇皮蜕支一样。蜩:蝉。蛇付:蛇腹下代

丰子恺的这段美文,你受到了哪些启发?尝试中考2002年南宁试

的画“×”)①作者紧紧抓住石榴花的花形特点,展开了想像的翅膀

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的交电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,??高傲的、黑色的暴风雨的精灵,??它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,??它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,??是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

??暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:

??让暴风雨来得更猛烈些吧!

5、第一段和第二段写雷声、乌云和狂风作者运用了一系列动词,有什么作用?

6、文中的“乌云、雷声、狂风”象征了什么?

7、第四段中加点词“飞舞”、“精灵”、“大笑”、“号叫”分别表现了海燕怎样的形象?

之气“,从哪里可以看出来?

之气“,从哪里可以看出来?任君的性格与竹有何关系?“此其竹必

行?是什么原因,使你们年年南来北往,从不误期?”读完全文后,

。山鹰训练雏鹰,总衔着雏鹰,狠心地把它扔下山崖