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第3单元图形的运动（一）
第1课时《轴对称图形》说课稿
【教材分析】
本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空
间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。本节课内
容为“轴对称图形的认识”，是本单元第1课时，轴对称图形在我们
的生活中也比较常见，相对容易理解。教师在教学时应该充分利用学
生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，
解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学
的重要性。
【教学目标】
1、初步认识轴对称图形的基本特征。
2、学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
3、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象
能力。在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。
【教学重点】认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形
的对称轴。
【教学难点】能画出轴对称图形的对称轴。
【教学准备】多媒体课件、轴对称图形卡片、彩纸、剪刀。
【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
【学法】自主探究发现与合作交流。
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣。
出示教材第28页单元主题图。
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那
你对这个场景肯定不陌生了，你能个大家介绍下这个游乐场里有哪些
好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）
小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，
下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可高兴了，他
们还在这儿放风筝呢。这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想
认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
二、探究新知，感受对称。
1．引导观察，感知对称。
为么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？
你们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的
左边和右边，
说说你发现了么？把你的发现给小组的同学说一说。
学生互相讨论，交流想法。自由发言。
2．认识“轴对称图形”。
我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生么情况呢？
教师小结：把一个图形对折以后，如果两边的图形能够完全重合，
我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形的认
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