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三位数乘两位数的估算

授课教师：罗鑫 时间：10月15日班级：四年级二班

教学内容：

教材60页的例5及练习题

教学目标：

使学生掌握乘法估算的方法，会进行两位数的乘法估算.

培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.

培养学生学习数学的兴趣，自主探索、勇于尝试的勇气，感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学、学好数学的情感.

教学重难点：

教学重点：掌握估算的方法，会进行两位数的乘法估算.

教学难点：正确进行估算，培养学生的估算意识.

教学过程：

一、 复习

⑴笔算：49X104=5096

⑵下列各数你是怎样估计的？

《新编小学生字典》有592页，大约是（ ）页。

（592接近的有590和600，为了估算的简便最好估计为600。）

晓军每分钟打字108个，大约是（ ）

（108接近的数是110和100，为了估算的简便最好估计为100。）

李叔叔今年收苹果1328千克，大约是（ ）千克。

（1328估计为1300，因为它最接近1328而且是整百的数。）

王老师买给班里买5本书，每本42元，他带200元钱够吗？

（不够。是因为我们把每本42元估成40元，单价估小了所以钱不够了。为了带够钱应该估大些把单价估成50

元。我们带250元就够了。）

师：由此我们发现在估算时通常我们是用“四舍五入”法来估计的，但在有关钱的问题上，把单

价估得大一些，以便带的钱够用。

二、 自学指导

认真看课本60页的例5,看图、看文字重点看黄色部分仔细观察两个小朋友估算的过程。

思考：①两个小朋友是怎样估算49X104的？

②谁的估算好一些？为什么？

（4分钟后，比谁问题回答的好，会做与例题类似的题。）

三、先学

（一） 看一看

生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）

（二） 议一议

师：谁来汇报一下这两个小朋友是怎么估算的？

方法一：49X104^5000（元）

50 100

方法二：49X104^5500（元）

50 110

师：这两种估算方法你认为哪种最好，为什么？

生：我觉得第二种方法好。因为第一种估算看似简便把两个因数都看成整十整百的数来估算成5000元，但不够同学们去秋游的钱。并且我们算出49X104准确值是5096元带5000元肯定是不够的。所以为了带够钱我们把单价104元估110元带5500元就够了。

总结：我们在估算时通常用“四舍五入”法进行，但具体问题要选用不同的估算方法。在有关钱的问题上要把估的大一些，以便带的钱够用。

（三） 做一做

过渡：同学们学会了估算方法，现在老师要考考大家。（出示测试题）

1、 学校要买74张桌子，每张桌子148元，买这些桌子大约花多少钱？

2、 书上的做一做。

王叔叔一月份卖出720桶纯净水，估算一下，全年可卖多少桶？

请两名（最差的同学）板演。其余同学做在练习本上。

口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间4分钟（教师根据学情自己把握时间）

、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。

四、 后教

（一） 更正

讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。

（二） 反馈

过渡：到底谁对、谁的方法更符合实际更简便？我们一起来议一议。

@74X148^12000（元）

80150

②A、720X12^7000（桶）

70010

（把12个月估成10个月少了两个月和准确值相差太远，所以这种估算方法不可取。）

B、 720X12^8000（桶）

80010

（720最接近的整百数是700，所以估成800估大了，而12个月估成10个月又估小了。

所以也不行。）

C、 720X12^8400（桶）

700

（720最接近700，12个月不变，所以700X12^8400是最符合实际的。）

小结：我们在进行乘法估算时要注意：

要符合实际，接近准确值。

要将两个因数估成整十、整百、或几百几十的数，这样计算起来比较方便。

在遇到钱的问题时要估大些。

要根据不同的情况选择合适的估算方法。

五、 全课小结

同学们：这节课你学会了什么？（学生说对，教师不必重复）

七、当堂训练（练一练）

过渡:下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？

作业：

必做题：练习十2、3、4题

选作题：李老师给学校买椅子，一把椅子24元，一共要买276把。那么李老

师拿6000元够吗？

24X276^8400（元）

30280

84006000

答：李老师拿6000元不够。

B、板书设计

一、复习引入：

乘法估算

三、练习：