优化多媒体优势促进探究式实验——信息技术环境下初中物理实验探究教学模式分析.pdfVIP

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优化多媒体优势促进探究式实验——信息技术环境下初

中物理实验探究教学模式分析

朱莉

安徽省滁州市第六中学，安徽滁州239000

摘要：随着教育改革的逐渐深入和素质教育普及，各科教师要优化教学模式，实现教学的提质增效。信息技术在

教育领域有广泛的应用，并体现出较高的应用价值。初中物理实验教学是物理教学的重要内容，对增进学生对物

理知识的理解有很大的促进作用。在信息技术环境下，初中物理教师要充分发挥信息技术的作用促进探究性实验

教学的开展，有效提升学生物理核心素养。本文主要分析初中物理实验应用信息技术的重要意义，探讨信息技术

环境下初中物理实验探究式教学的实施策略，希望对相关人员有一定的借鉴意义。

关键词：信息技术；初中物理实验教学；探究教学模式

中图分类号：G63

0引言可以为学生呈现直观生动的实验过程，增进学生对物

理知识的理解，加深学生对物理实验的印象。信息技

新的教育环境下对物理实验教学提出了新要求，

术在物理实验教学的应用还能激发学生物理学习的兴

初中物理教师要从学生物理学习实际情况出发，积极

趣，改变被动学习状态，从有趣的物理实验中认识到

应用信息技术开展探究式物理实验教学，有效提升学

物理学科的价值和魅力。信息技术在物理实验教学中

生综合能力和素养。探究式教学模式要求教师对前期

的应用还可以提高教师教学能力，使学生及时发现学

的物理实验课堂进行全面的优化和创新，为学生带来

习中存在的不足，从而使后期学习更有方向性和目标

不同以往的物理实验学习体验。教师在开展探究式物

性。物理实验涵盖较多的知识，教师应用信息技术可

理实验教学时要恰当应用信息技术，推动物理实验教

以大大提高学科内容整合效率，使学生在物理实验学

学进程，使学生从中有更多的获得感。

习中能够提升各方面的能力和素养，为全面发展奠基。

1初中物理实验探究教学应用信息技术的重

1.2有利于调动学生物理实验学习的积极性

要意义

在任何学科的教学中，学生学习的积极性对教学

初中物理教师要在实验教学中高质量应用信息技

成效的影响不言而喻。因此，在物理实验教学中教师

术，首先要提高认识，明确信息技术的应用价值，从

要重视调动学生学习的积极性，使学生以饱满的热情

而以积极的态度把信息技术应用到物理教学实践中。

投入到物理实验学习中。信息技术的应用可以使物理

1.1有利于教师整合学科内容促进学生全面发展实验的展示更加直观，同时给学生感官产生正向刺激，

新时期各科教学要着眼于学生的全面发展，并在有利于集中学生注意力，调动学生学习积极性，从而

教学实践中切实落实。物理实验教学对学生物理学习师生高效配合共同推动实验教学进程。信息技术提升

以及能力素养的提升有重要意义，信息技术所具有的了物理实验教学的形象性，符合初中学