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谈初中语文作文教学的难点与优化策略

张阳暖

河北省邢台市新河县堂阳中学，河北邢台055650

摘要：作文是以文字形式表达自身观点和见解的重要手段，是语文教学中的核心内容。相较于小学时期，初中阶

段作文要求往往更严格，不仅要保证基本的严谨性和规范性，还要注重形式的多样化，思想的深入化。然而，作

文教学过程缺乏有效的方法引导，学生自身缺少生活和思想的积累，导致在实际写作时，经常出现行文松散、内

容空泛、思想表达不显著、文字表述不清晰等问题，整体教学成果不尽如人意。面对如此困境，要求教师必须及

时更新观念，持续探索更为科学的作文教学策略，逐渐带领学生走出写作困境。对此，从当前初中语文作文教学

的基本要求着手，分析了实际教学过程中存在的难点，并从主体作文能力培养、写作思维训练、写作开放性等层

面提出了一定优化策略。

关键词：初中语文；作文教学；写作思维；作文命题

中图分类号：G63

作为一门兼具工具性和人文性的基础学科，语文一方面，降低作文门槛，确保每个学生都能进行

课程十分重视对学生听说读写能力的培养，其中作文写作。受传统思想影响，学生作文立意要求都比较严

教学占有绝对地位。从实用层面来看，作文教学的优苛，不允许出现负面内容，或者在作文水平方面要求

劣会直接影响到学生考试、升学；从深远层面来看，过高，导致学生一写作就会害怕，担心自己写不出与

作文教学有利于引导学生深入思考问题，自由表达内教学要求相符合的文章。即便是写出来了，空话和套

心所想，精神价值显著。然而，写作是一项十分复杂话现象也比较严重。在新课标下，要求学生作文应该

的脑力劳动，具备创造性、综合性等特征，需要学生情感真挚，充分表达自己的见解和感受。所以需要教

从素材收集、立意设计、文字创作、作文修改等方面师鼓励学生敢想敢写，消除写作的不可逾矩感，打破

投入大量时间和精力。但从目前初中学生写作情况来思想禁锢，轻松跨进作文的门槛当中。另一方面，注

看，依然存在一定程度的词汇重复性使用、主题思想重开放和创新。即要减少内容和形式的限制，使学生

不显著、作文层次不清晰、文字表述不正确等问题，顺其自然，写自己想写、喜欢写的内容。同时注重自

甚至还有极少学生面对写作束手无策，很难找到切入我表达，学会站在生活的角度上体现自身个性，并从

点。究其原因，除了学生自身知识储备较少、文字应生活和学习经验中确定立意，减少写作束缚。此外，

用不敏感等问题，主要在于教师自身缺乏重视，日常还要注重学生作文基础技能和实用写作技能的强化，

教学存在选材模式化、目的错位化、指导浅层化等问确保每个学生都能写出合格的作文。比如会正确使用

题。为此，有必要围绕初中阶段的作文教学工作，对标点符号，字词能正确应用，句子不能有语病，还要

其中的难点和优化策略进行分析。能写基本的记叙文、议论文和说明文，能达到各体裁

1初中语文作文教学要求的写作要求，比如议论文要有理有据、说明文要完全

讲清楚等。此外，还要能够根据学习和生活的具体需

现阶段，对初中学生作文教学的相关要求主要体

要写出日常应用文，即要保证内容准确、文字表达清

现在“质”和“量”两大层面，其中“质”方面，十

晰、条理层次划分明确等。

分重视学生作文的能力和思想表达，给教学工作提出