【人教部编版】一年级语文下册第19课《咕咚》教学设计.docx

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

19.咕咚（第1课时）

【教材分析】

这是一篇童话，趣味性强。写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许多小动物跟着跑，最后大象拦住他们，弄明白了事情的真相，原来是木瓜掉进湖里发出的声音。这个故事告诉大家：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟从别人。这篇课文故事性强，适合学生进行阅读。

【学情分析】

学习此课，我们有以下有利因素：经过一年的学习，学生能借助拼音读准字音，比较正确流利地朗读课文了，而且他们已经掌握了一些基本笔画和常见的偏旁部首，能运用多种方法识字，具备了一定的识字能力。再有我班从一年级就开始了课外阅读，学生的识字量较大，这对他们独立认字、理解字义都有很大帮助。

也有如下不利因素：通过前几节课的学习，我发现由于课文较长，识字量增大，在第一课时进行集中识字，学生对生字掌握得不牢固。脱离了文本这个载体孤立的识字，学习效果不好，于是我决定采用分散识字，提高实效性。

【素养分析】

文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。

语言运用：借助图画复述课文，讲故事。

思维能力：借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。

审美创造：初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。

【教学重点】

看图猜字，随文识词。学习正确书写生字。

【教学难点】

对话朗读理解词语，初步了