相交与垂直分析和总结.docxVIP

课时备课

学科 数学 备课教师 王慧娟 备课时间 2016年

9 月26

日

教学内容 相交与垂直教学课时 1课时

教学目标 1、学生通过实践活动，理解相交与垂直的基本概念。

2、会用三角尺画垂线，能根据点与线之间垂直线段最短的原理，解决生活中一些问题

3、建立相交与垂直的抽象概念，感受数学就在身边，数学就

在自己的生活中。培养学生在生活中发现数学的良好习惯。

教学重点 学生建立抽象的互相垂直的概念，会用三角尺画垂线教学难点 通过学生的实践活动，领悟相交与垂直的内涵。

教学方法 讨论 操作 讲授

教学准备 三角板 直尺 课件

教学过程 补充修改

回顾旧知：

请学生在练习纸上任意画两条直线，观察这两条直线有什么关系，教师有选择地展示一些学生的作品。如平行的、相交的。

自学感悟：

1、两根小棒相交可以得出角，（要求）同桌合作摆小棒，摆好后把两根小棒相交得出的角画出来。

2、观察一下这些直线，相交后线与线之间形成了（）。有（）角、（）角还有（）角。你有什么方法证明自己摆的角是直角吗？

（课件示范用三角尺直角去量）由几条直线相交成直角？

合作探究：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。

②断两条直线是否互相垂直，关键是看什么？

②对于互相垂直“互相”是什么意思？

自学课本第18页的“用三角尺画垂线”。说说自己画的方法。

①先画一条直线，再用三脚尺的一条直角边和直线对齐。

②沿着另一条直角边画另一条直线。

③明垂直符号。

动手操作：

①过直线上一点作垂线。

②过直线外一点作垂线。

小组交流讨论画垂线的方法。

汇报点评：

课件演示画垂线的方法

根据教学情况对教案进行补充和修改

将三角尺的一条直角边与已知直线重合，平移三角尺使已知点A与三角尺的另一条边也重合，沿三角尺的另一条边

（过A点）画一条直线，并标明垂直符号，这条直线就与已知直线垂直。

板书设计

板书设计

相交与垂直

当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。

两条直线相互垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线画两条互相垂直的直线。

过直线上一点作垂线。过直线外一点作垂线。

点到直线的距离，垂线段最短

教学反思:

这节课同学知识掌握的很好，但对垂线、垂足概念不清楚，画垂线

需要加强练习。

教学资料库（习题精选）

巩固训练：

完成课本第19页画一画中的第3题，学生自主完成。拓展延伸：

完成课本第19页小实验。小组合作完成。

实践感知：点到直线的距离，垂线段最短。

用一张正方形的纸折一折，使两条折痕相互垂直。

（鼓励学生用多种方法来折。）

备课参考资料

备课参考资料

1、

教学参考

2、

完全解读

3、

星级教案