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朗读教学的策略探究的开题报告

一、选题背景

目前，随着教育信息化的不断推进，数字化学习资源的发展和应用，网络课堂的普及，学习朗读也变得更加容易。但对于学生们而言，要想培养出流利、准确、生动的朗读能力仍需付出较大的努力和时间。因此，本文将探究一些教学策略，以期提升学生的朗读能力，让学生能够更好地理解和表达语言，并提高自信心和积极性。

二、研究目的

1.探究朗读教学的必要性

2.了解目前朗读教学现状

3.探究朗读教学策略

4.实施朗读教学策略并进行效果评估

三、研究方法

1.文献研究法：查阅有关朗读教学的研究文献，了解现有朗读教学策略，进而探究合适的教学策略。

2.调查问卷法：针对不同年龄段的学生进行问卷调研，了解目前朗读教学现状，对于学生朗读教学的反应度，了解学生表达意见的形式和方式等。

3.实验法：通过实验，在朗读课堂中使用探究的朗读教学策略，检验其效果。

四、研究内容

1.朗读教学的必要性及现状分析。

2.探究朗读教学策略，包括教学目标、教学方法、教学手段等。

3.实施朗读教学策略。

4.实验效果评估分析。

五、研究意义

本研究将对于学生朗读教学提供一些参考。原始研究从理论和实践两个方面展开，系统探究了朗读教学的必要性、现状、教学策略等多个方面，为提升学生朗读水平和语文能力，提高学习兴趣及积极性提供科学依据和参考。

六、预期成果

1.梳理朗读教学的必要性和现状

2.探究一些科学的达成朗读教育目标的有效策略。

3.实际应用及实验结果及其效果。

4.希望通过本研究得到一些有益的启示，促进教师对于学生朗读教学策略的有效实践并提高学生参与。

七、研究进展

1.已完成文献的收集与整理

2.正在着手进行调查问卷的制作和实施

3.已设计出朗读教学策略并在课堂上进行了实测。

4.正在进行实验效果评估和分析。

八、研究限制

1.由于样本数据数量有限，统计学意义有待提高。

2.问卷反应以及实验过程中受到外界因素干扰。

3.不同学生的差异，例如不同语言环境等，可能会影响到实验结果。

九、计划安排

1.文献研究时间：2021年1月——2月底

2.调查问卷时间：2021年2月——3月底

3.实验时间：2021年4月——2021年6月底

4.论文撰写时间：2021年7月——2021年8月底

十、参考文献

1.胡义楠.朗读教学策略探究[D].山西大学,2016.

2.杨琳琳，汤小丽.基于网络环境下的现代语文朗读教学策略研究[J].中外教育研究,2015,13(11):186-187.

3.马庆飞.基于语文阅读与朗读的教学方法与策略[D].西北师范大学,2016.

4.王越，刘婕.语文朗读的策略研究：理论与实践[J].教学研究,2013,35(3):17-24.