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新工科背景下高校物理教学改革策略研究

刘雅倩

商丘工学院，河南商丘476000

摘要：物理是高等教育阶段的一门基础学科，在新工科的背景下，传统的教学方式已经不能适应现阶段的教学需

求。因此，更需要基于当前教育改革背景，探索新的教学方法。只有不断对教学进行改革，高校物理的教学质量

才能得到提升。本文针对现阶段高校物理教学存在的问题，从多个方面对高校物理教学进行了探索和分析，提出

了相关的教学改革策略，希望能够为高校物理教学工作的开展提供一定帮助。

关键词：高校物理；新工科；教学改革

中图分类号：G641

0引言改革便能够通过一些有趣的方式开展课程，这对激发

学生的学习兴趣有着重要意义。富有趣味性的课堂才

高校教育工作开展的首要任务就是要培养出更多

能够真正让学生参与课堂活动，进而愿意主动学习物

的专业人才，这样才能为时代的发展提供源动力。这就

理知识，如此学生才能养成主动思考，自主学习的习惯。

需要高校能够根据当前情况结合物理教学的改革方向，

1.2能够提升课堂教学效率

制定出有针对性的教学策略。若教学策略一成不变，学

大学物理是一门涵盖范围非常广的学科，其知识

生所学到的东西便始终是有限的。而传统教学方式相

体系较为复杂，且需要学习的内容也非常多。高校物理

对枯燥，学生学习起来也会更为吃力。要改变这一现状，

课程发展一直以培养学生对物理问题的分析能力和解

就需要高校教师针对物理这一学科进行全方位考量，

决能力为培养目标，使学生能够在学习后具备独立参

构建出一套完整的，全新的物理课程体系。

与物理实践和物理创新的能力。但传统的物理教学方

1新工科背景下高校物理教学改革的意义

法通常是以教师单一的讲述来开展，由于多数教师只

1.1能够培养学生独立学习，自主思考的能力注重对知识点的讲解，学生感到枯燥乏味，因此注意力

中学阶段和大学阶段的学习模式是完全不同的，不容易，集中学习积极度较低。并且，这种教学模式的

中学阶段学生的知识大多来源于教师的授课，因此不考核方式也是以卷面考试为主，生硬的授课形式和单

需要过多思考知识点，也会有教师反复进行强调和总一的考核方式，最终只会让学生产生严重的厌学情绪，

结，以加深学生的印象。课程通常设置在大一，大二，把学生和物理这门学科之间的距离越拉越远。而创新

这一阶段正是学生从中学到大学的过渡时期，无论是物理教学策略，开展课程改革，便可以在授课时结合学

生活习惯，学习习惯都会产生较大的改变。一些学生在生感兴趣的事物融入教学当中。例如一些前沿性技术，

步入大学后，思想观念也发生了一定的变化，如果在这或是热点话题，这些更能够激发学生的学习欲望。大学

一阶段不对学生进行较好地引导，学生独立学习，独立阶段对学生的自主学习能力有着较高的要求，学生获

思考的能力就会下降。物理是大多数工科类专业的基取知识，提高成绩的唯一途径就是自觉主动地学习，因

础学科之一，必须注重对学生物理学科学习的引导。因