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2024年1月教育教学论坛Jan.2024

第1期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.1

新工科背景下机械类专业核心课程群教学团队建设研究

袁健，方海林，肖海宁，陈青

（盐城工学院，江苏 盐城 224051）

［摘要］ 针对应用型高校人才培养目标的需求，分析了核心课程群教学团队在新工科背景下建设的现状，主要存在课程间联系

不够紧密、内在逻辑性不强，跨界培养应用型人才举措不多、效果不明显，团队内部结构不够完善、产生结构性失衡等三个方面的

问题。根据课程群设定原则确定了机械类专业核心课程群，并开展团队建设。在课程建设、教材建设、教学模式与方法创新等方

面进行课程教学改革，对机械类专业核心课程群建设大胆实践探索，取得了一定的成效。

［关键词］ 机械类；核心课程群；教学团队建设

［基金项目］ 2020年度国家自然科学基金项目“基于网络型导引路径布局的多载量AGVS防死锁协调控制方法”；

2021年度江苏省高等教育教改研究项目“面向地方产业的新工科人才跨界培养体系的探索与实践”（2021JSJG019）；

2022年度盐城工学院教改研究项目“应用型高校‘机械类’专业核心课程群团队建设研究”（JYKT2022A004）

［作者简介］ 袁健（1968—），男，江苏盐城人，工科硕士，盐城工学院机械工程学院副教授，主要从事数字化设计、教学管理研究；

方海林（1965—），女，江苏盐城人，工科硕士，盐城工学院党委书记，教授，主要从事高分子材料及其生物分析应用、教

学管理研究；肖海宁（1985—），男，江苏南通人，工科博士，盐城工学院机械工程学院副教授，主要从事自动化物料运

输系统、教学管理研究。

［中图分类号］ G642.0      ［文献标识码］ A       ［文章编号］ 1674-9324（2024）01-0078-04       ［收稿日期］ 2022-05-10

引言一、核心课程群教学团队建设现状

随着我国高等教育大众化的到来，我国经济当前，教学创新团队建设探索与实践，已经成

［1］

建设对高等教育人才培养提出了更新和更高的为学界高度关注的重大课题。安琦介绍了一种

要求，高等教育人才培养质量问题日益凸显。教核心课程群构建及教学团队在培养学生创新能力

［2］

育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才方面的做法。李钢提出以机械设计制造课程群

培养质量的意见》《关于加快建设高水平本科教为纽带，打造差异化、互补化、协同化的课程思政

育全面提高人才培养能力的意见》，江苏省教育厅教学新模式，以项目式教学为载体，强化学生的主

《关于加强高校基层教学组织建设促进教学能力体性，实施“大课程、小项目”教学改革。贾彦龙［3］

提升的指导意见》等文件的发布，支持各高校建认为要结合学校定位，以行业应用特色为主线，由

设和发展新型基层教学组织，大力开展课程团队点到面逐级深入核心领域，注重“双师型”教师培

［4］

建设和教学改革，加快师资队伍建设，促进课程建养，大力开展实践教学改革。李明昊提出理论

设，实现人才培养目标。课程群团队建设对促进教学、实践教学和科学研究“三元并重”的机械创

应用型高校人才培养教学理念的转变和教学方式新设计课程群教学模式。综述以上教学研究实践，

的变革具有核心支撑作用。盐城工学院主动面向主要研究体现在核心课程群团队构建和课程教学

行业、面向产业办学，机械类专业