2024春新教材高中语文第1单元第2课长征胜利万岁课件部编版选择性必修上册.pptxVIP

2024春新教材高中语文第1单元第2课长征胜利万岁课件部编版选择性必修上册.pptx

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第二课长征胜利万岁;

1.了解作者的生平及长征的时代背景。

2.分析文中的场面描写和细节描写,从而探究本文写人叙事的艺术手法。

3.了解本文运用恰当的议论和抒情来表达感受的写法,感受真实的历史氛围。

4.体会文中作者对于长征胜利所产生的自豪、喜悦之情。;?

1.本课出现的“万水千山”“熙熙攘攘”等词语是高考语言文字运用题考查的重点。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。

2.“分析散文的线索”“理解文中重要语句的丰富含意”是高考现代文阅读考查的重点之一。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。

3.“勇于献身的高尚品德”“坚贞不屈的革命气节”“争先创优的进取精神”等是近几年高考作文的常涉主题。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“文化传承与理解”的能力要求。;课前预习;1.走近作者

杨成武(1914—2004),福建长汀人,无产阶级革命家、军事家。杨成武于1928年加入中国共产主义青年团,开始走上革命道路。1929年1月参加了闽西古城地方武装暴动并加入中国工农红军。1930年3月,编入中国工农红军第四军第三纵队,同年加入中国共产党。1931年起参加中央苏区历次反“围剿”和赣;攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。此后转战祖国大地,为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋。中华人民共和国成立后,他曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席等职。1955年被授予上将军衔。1988年获一级红星勋章。2004年,在北京逝世。主要作品有《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》等。;2.了解背景

1934年10月,第五次反围剿失败后,中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行战略转移,退出中央根据地,进行长征。中央红军共进行了380余次战斗,攻占700多座县城,牺牲了营以上干部430余人,共击溃国民党军队数百个团。其间共经过14个省,翻越18座大山,跨过24条大河,走过荒草地,翻过雪山,行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北,与陕北红军胜利会师。1936年10月,红二、四方面军到达甘肃会宁地区,同红一方面军会师。红军三大主力的会师,标志着万???长征的胜利结束。本文就是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆,记录了他的所思、所想、所感。;3.读准字音;4.解释词语

(1)万水千山:___________________________________

(2)跋涉:___________________________________________

(3)秋高气爽:_______________________________________

(4)千钧雷霆(雷霆万钧):_________________

(5)拍手称快:__________________________________

(6)熙熙攘攘:___________________________

(7)寒暄:_________________________________

(8)寒噤:___________________________;5.辨析词义

(1)邻近/临近

相同点:二者都可以作动词,都有“靠近,接近”的意思。

不同点:“邻近”,位置接近,附近。指甲乙两处在空间上相邻。有名词用法。“临近”,(时间、地区)靠近,接近。没有名词用法。

(2)抚育/抚养

相同点:二者都有“对年幼者进行照料、养育”的意思。

不同点:“抚育”可用于对儿童,也可用于对动植物;“抚养”只可用于人,不能用于动植物。;(3)徘徊/彷徨

相同点:二者都有“在一个地方来回走动、犹疑不决”的意思。

不同点:“徘徊”侧重于表现“来回走动”的行为状况;“彷徨”在表现“来回走动”动作行为的同时,还表现人物游移不定的神态。;课上思辨;任务一;2.通过“我”与小平同志的对话,谈谈小平同志是一个怎样的人?

答:(1)平易近人。见到自己的下级,亲切问候。(2)关心同志。要求给宣传队的同志做衣服。;任务二;2.仔细阅读毛主席关于长征的论述,说说这一论述主要讲了哪些内容?

答:(1)总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。(2)总结了红军长征途经地。共走过十一个省,走了二万五千里,是前所未有的长征。(3)总结了红军长征的成就。占领几十个城镇、筹款数百万元,建立数百个苏维埃政府。(4)总结了红军长征的困难。路途遥远,敌人围追堵截,说不尽的艰难险阻。(5)总结了红军长征的意义。长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。;任务三;2.本文作者在记录回忆的过程中是如何做到真实而又生动的?

答:(1)运用环境描写。文中多处环境描写,渲染了氛围,烘托了人物。如文末“这时太阳在天空露出了笑脸,阳

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