期中复习构造全等三角形常见辅助线作法培优教案横版 - 初中教育.docxVIP

分∠ABC，∴BD=∠CBD

分∠ABC，∴BD=∠CBD，∵DC=90°，∴DC=∠BD

【解析】证明：延长AE至点F，使EFAE，连接DF在ABE与

90°，∴CD=∠CBE．∴DC≌EB，∴AD=CE，DC=

分线判定的符号语言：PDOA于D，PEOB于E且PDPE∵P

初中数学

全国新课标

适用学科

适用区域

知识点

教学目标

构造全等三角形、常见辅助线作法

适用年级初中二年级

课时时长（分钟）60分钟

1.三角形全等证明思路

2.构造全等三角形

3.常见辅助线的作法

一、知识与技能

1、掌握三角形全等的证明思路，学会迁移运用，举一反三；

2、掌握构造全等三角形的基本方法，对每种方法进行归纳总结，内化为自己的解题方法；

3、掌握常见辅助线的做法，遇到相应的题型是要能快速的想到如何做辅助线

4、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。

二、过程与方法

，BE是∠ABC的平分线，ADBE

，BE是∠ABC的平分线，ADBE，垂足为D。求证：21C.

定全等。（五）利用三角形全等判断线段（或角）相等的一般方法（

SAS)．【例题2】【题干】（昆明）已知：如图，AB=AC，

=OD．∴CO=∠BCO，在△BCO和△DCO中，∵BC=C

2、把握重难点、考点结合学生的实际以及期中考试的热点问题、经典例题进行针

对性的巩固训练；

3、引导学生由简单到复杂，通过实例操作、总结、归纳出证明三角形全等的一般

证明思路、如何构造全等三角形、常见辅助线的作法与证明过程。

三、情感、态度与价值观

1、培养学生归纳、推理的能力；

2、培养学生迁移类推的能力；

3、培养学生积极参与数学活动，对数学有强烈的好奇心和求知欲；

4、在学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心；

5、体会数学的特点，了解数学的价值。

教学重点1.三角形全等证明思路

D，且点E在AD

D，且点E在AD上．求证：BC=AB+DC．∴BE=∠CBE

两个全等三角形中一对最长边（或最大角）是对应边（或对应角），

C=180°-∠D，∴CM≌DN（ASA），∴∠M=∠N，C

程。三、情感、态度与价值观培养学生归纳、推理的能力；培养学生

2.构造全等三角形

教学难点常见辅助线的作法

的性质得出要判断的线段（或角）相等。（六）角平分线的性质、判AD，AE

的性质得出要判断的线段（或角）相等。（六）角平分线的性质、判

AD，AE是ABD的中线。求证：AC2AE.【答案】见解析.

.三角形全等证明思路教学过程一、课堂导入已知：如图，B、E、

对应角，两条对应边所夹的角是对应角；有公共边的，公共边是对应

教学过程

一、课堂导入

已知：如图，B、E、F、C四点共线，AB=DC，BE=CF，∠B=∠C．

求证：OA=OD．

问题：大家对上面这道题目如何解答呢？大家觉得全等三角形这一章哪部分内容最那学，可能你会说全等三角形的证明，对，的确是；如果再具体一点的话，应该是如何作辅助线、构造全等三角形吧，OK，那么对于这类问题我该如何入手呢？这就是今天我们这堂课所要重点解决的问题。

且BE=CF．求证：AD平分∠BAC

且BE=CF．求证：AD平分∠BAC．【答案】见解析.【解析

BAC，∠B=2∠C，求证：AB+BD=AC．【答案】见解析

2.如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=90°，BE是角平

应边，两个对应角所夹的边是对应边；全等三角形对应边所对的角是

A

BCBC

图1

A

（一）全等三角形的概念性质

1.全等三角形的基本概念:

(1)全等形的定义:能够完全重合的两个图形叫做全等形。

(2)全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。重合的顶点叫做对应顶点。

重合的边叫做对应边。重合的角叫做对应角。

(3)全等三角形的表示方法：△ABC≌△A’B’C

2.全等三角形的性质：

(1)全等三角形的对应边相等；

(2)全等三角形的对应角相等。

BE⊥MN于

BE⊥MN于E．（1）当直线MN绕点C旋转到图1的位置时，求

MN绕点C旋转到图3的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的

，与CD相交于点F，延长BD到A，使DA=DF．【答案】见解

和“线段相等”这两个条件得出角平分线，这两个条件也是缺一不可

（二）在运用全等三角形的基本性质时，其关键是找对应边，对应角，找对应边和对应角通常有以下几

种方法：

①

②

③

④

⑤

⑥

全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；

全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角；

有公共边的，公共边是对应边