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2.2逻辑思维的基本要求课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

2.2逻辑思维的基本要求课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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逻辑思维的基本要求

;形式逻辑的核心任务:

是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。

;买家:“你这儿有好茶吗?”;老师,我不认识孙中山!

某中学的历史课堂上,老师提问一学生:“你是怎样认识孙中山的?”

这位学生回答道:“老师,我不认识孙中山。”

听到这个答案后,全班同学哄堂大笑,老师也是哭笑不得。

老师所说的“认识”:指对孙中山这个历史人物的评价和理解;

同学所说的“认识”:是指日常生活中的交往。;

1.遵循同一律的原因:

①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。

②要正确反映客观事物的事实和规律,必须让思维确定下来,不能游移不定,这就要遵循同一律的要求。;

2.同一律的公式及基本内容:

通用公式:A是A

基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断

“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。;3.同一律的要求:(概念的同一性;判断的同一性);概念的同一律:在同一个思维过程中,使用的概念必须保持同一,不能中途更换。

例如,在论证“人是有理性的动物”这一观点时,必须始终将“人”的概念保持一致,不能突然将“人”替换为“机器人”或其他非人类的实体。

判断的同一律:判断是对事物有所断定的思维形式。同一个思维过程中,每个判断必须保持自身的同一,不能变更。

例如,在论证某个数学定理时,如果开始时断定“这个定理是正确的”,那么在后续的论证过程中,就不能突然改变这个判断,说“这个定理是错误的”。;有一只老虎感冒了,想要吃掉熊猫,熊猫哭了:“你感冒了,干嘛要吃掉我呢?

老虎说:“广告上说了,感冒就要吃白加黑!”;判断:下列表述是否违反同一律?

1.顾客:你这里有好茶吗?

店员:我这儿全是好茶,从来不卖变质茶?

2.顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇!

服务员:啊,不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。

3.“小张去年还是团员,现在已是党员了”;矛盾律:思维的一致性要求;1.遵循矛盾律的原因:

①合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。

②要避免思维出现不融贯一致,就要遵循矛盾律的要求。;

3.矛盾律的要求:;①唯物辩证法所讲的矛盾:

矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。

辩证矛盾是客观的、普遍存在的。

②思维中出现的自相矛盾:

矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,

自相矛盾是思维混乱的一种表现,是对客观实际的错误反映。

逻辑矛盾仅仅出现在思维领域中,可以避免。;下列论断哪些是自相矛盾的,哪些不是?

①小明想画一个方的圆。

②蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

③人类的认识能力既是无限的,又是有限的。

④这几周的军训太紧张了,但已经不知不觉地过去了。;鲍西亚的肖像藏在哪个匣子中

英国剧作家莎士比亚创作的讽刺性喜剧《威尼斯商人》里有这样一个情节:

生活在贝尔蒙特城的鲍西亚,是一个年轻漂亮的姑娘。她家境殷实,才华横溢,有不少人慕名来求婚。不过,鲍西亚的父亲在临终前立下过一个遗嘱,要求“猜匣为婚”,不然的话,鲍西亚就无法得到遗产的继承权。

父亲准备了一个金匣子、一个银匣子,还有一个铅匣子,其中只有一个匣子里装着鲍西亚的照片。

1.金匣子上刻的是“肖像在金匣中”

2.银匣子上刻了“肖像不在银匣子中”

3.铅匣子上刻了“肖像不在金匣中”

——“这三句话只有一句话为真。”;根据排中律判断:

①金匣子和铅匣子的两句话相互矛盾,这两句话中必有一句是真的;

②根据题意,这三句话中只有一句是真的,所以匣子上的话必是假话;

③根据银匣子的话是假话这一结论判定:肖像必在银匣子里。;

1.遵循排中律的原因:

①合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。

②要避免思维在“是”与“非”之间骑墙居中。在矛盾关系的论断之

间持“两不可”的态度。;

2.排中律的公式及基本内容:

通用公式:A或者非A

基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”

和“非A”不能同假,其中必有一真。;3.排中律的要求:;示例评析:

甲:下周去香山看红叶,你去吗?

乙:谁说我不去?

甲:你去,请登记吧!

乙:我要是去,早就登记了。

甲:那么,你是不去呀?

乙:我已经说得很清楚了。;规律名称;某珠宝店钻石被盗,现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人,四人口供如下:

赵:不是我偷的。

钱:李是罪犯。

孙:钱是罪犯。

李:不是我偷的。

四人中只有一人说了假话,请问罪犯是谁?为什么?;四.逻辑思维的基本要求与规律

基本要求:合乎逻辑的思维是具有确定性、一致性、明确性的思维。

基本规律:同一律、矛盾律和排中律

这些基本规律的来源:在社会实践中

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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