人教版七年级下册地理6.2亚洲的自然环境说课稿.pdfVIP

《亚洲的自然环境》讲课稿

敬爱的各位评委、老师：

大家好！

我讲课的题目是《亚洲的自然环境》第一课时，我主要从说教材、说

教法、说学法、说教课过程四个方面来向大家展现我设计本堂课的思

路。

一、说教材

1、教材的地位和作用

我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下

册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识构造中有承前启后的

作用，它将上册所学的地形、河流、天气、居民、经济等知识运用于详

细的地区，同时也为持续学习下边的地域和国家地理供给了基本的方

法和策略。从教材内容上看本节分为“世界第一大洲”、“地形和河流”、

“复杂的天气”三个小标题，这三个方面的内容基本上是互相独立的。

可是教材为了扩大学生在“洲”这个层面上的知识，每一方面的内容

都以亚洲为基点，向其余大洲作适合拓展，表现了剖析事例、应用方法

的思路。经过对亚洲的学习，使学生认识剖析一个地区的自然环境要

从剖析哪些因素下手，对自然因素的剖析要注意各因素之间的联系。教

会学生如何经过对地图和有关资料的剖析，归纳一个大洲的地区特色。

因此本章既是在对亚洲的学习，更是对地区研究方法的学习。

第页共页

1/7

2、课程标准剖析

本节内容运用地图说明亚洲的纬度地点、半球地点、海陆地点。经过

读图和有关资料归纳亚洲的地形、河流特色及其互相关系。让学生

在地图上找亚洲的地点、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖

面图，描绘亚洲地势变化及地形散布特色。

3、教课目的的剖析

①知识与技术目标

初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依照；能联合地图描绘亚洲

的地点、范围、地形、河流随和候的特色。同时还要持续对学生识图用

图能力的培育，以及从各样资猜中提取有关地理信息的能力。②过程与

方法目标

经过灵巧使用地形图和地形剖面图及有关资料的能力，学会总结归纳

亚洲地形和河流的特色；理解河流散布与地形之间的关系。③感情、态

度与价值观目标

培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀感情，激发学生的骄

傲感。经过对本节的学习，使学生认识地理知识的功能与价值，形成主

动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时浸透开放性的话题，

组织议论，鼓舞学生勇敢发布自己的看法，培育学生的口头表达能力

和求异思想。经过组织比赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，

并增强了语言表达的能力，经过师生互动，创立一种民主、同等交往的

新式师生关系。让学生切确实实感觉到此刻学习的是对生活实用的地

理，是对终生发展实用的地理。

第页共页

2/7

4、要点和难点

要点：亚洲的地点特色，亚洲地形与河流散布的关系。

难点：亚洲地势对河流散布的影响。

二、说教法

教师是教课过程中的帮助者、指引者和组织者，教课过程的导演，学

生才是教课的主体，是教课的中心，因此一定坚持以“学生活动为主，

教师叙述为辅，学生活动在前，教师点拨评论在后”的原则。

依据七年级学生的心剪发展规律，联系实质安排教课内容，我采纳学

生参加程度高的议论研究式教课，计算机协助教课和小组合作比赛学习。

先学后教，启迪式教课，这样激发学生兴趣，指引学生学致使用，落实

教课目的。

1、研究式教课：在教课中，创造宽松和睦的讲堂气氛，激励学生在

解决问题中研究，有益于激发学生学习地理的踊跃性、主动性，培育

学生的创新精神和地理实践能力。

2、小组合作学习：这类方式既有益于培育学生的合作学习意识，又

能增强学习竞争意识，提升参加各样活动的踊跃性。促使全体学生的

共同发展。

3、计算机协助教课：利用课件，将文字、图形等媒体综合在一同，

创建直观性与研究性相联合的教课情境，以增强学生的主体作用，提

高讲堂教课效率。

同时在教课过程中，还要特别注意学生优秀学习习惯的养成，同时注

意学法的指导。让学生经过本节的学习为持续学习其余地区打下坚固

第页共页