中班科学教案纸桥的承重力.pdfVIP

、中班科学教案纸桥的承重力

幼儿园中班科学教案：纸桥的承重力

教材分析：

这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同

结构的桥面的承重力。我班幼儿已有过做各种纸桥的经验，知

道桥面可以设计成各种各样的，而不同的纸桥承重力是不一样

的，那么什么样的桥面比较牢固呢?在这里，我有针对性地选

择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实

践、最后得出结论。让幼儿在操作中发现纸桥的秘密。

活动目标：

1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的

变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥

的承重力也不一样。

2.指导孩子尝试用绘画的方式记录实验过程。

3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。

活动准备：

有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔

活动过程：

一、谈话导入：小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有

些什么桥呢?今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这

两座桥哪座最牢固(幼儿猜想。)

在此之前，孩子们已经设计了各种各样的桥面，对桥面有

了初步的了解，但只是停留在不同的造型上。这次让孩子通过

选择两种桥面来探索自己的承重能力，更有针对性和目的性。)

二、、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小;

(1)、讨论应该怎样做承重比较实验;(幼儿大胆表述自己

的想法)

(通过讨论，幼儿得出了哪个桥面上放的东西越重，说明

桥就越牢固。)

结论:只有放一样东西才能比较哪座桥牢固，而且东西要放

在桥的中间。

(2)说明实验要求和记录要求。

(3)出示记录单，讨论如何记录。

(在这里记录也是一个重要部分，主要让幼儿以自己的方

式来记录，幼儿大体有两种方式，一种是以绘画的方式，还有

一种是以符号来表示，相对于以前以选择的方式来记录这次幼

儿的记录水平有了一定的提高。)

(4)、幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。

(虽然实验要求已说明，但幼儿在实验过程中可能会出现

对实验不利的因素，因此，老师重点观察幼儿的实验方法是否

正确，以保证实验的准确性)

三、展示记录单，交流实验结果;

1、哪座桥最牢固?可以放多少块积木。

2、为什么波浪桥最牢固?

总结:通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥更坚固。每一个

小波浪都像一个小巨人，很多小巨人连在一起力量很大，所以

这种桥是最坚固的。

(将桥面上的波浪比作小巨人，可以帮助孩子更好地理解桥

梁的承重能力，为另一个感知波浪与承重关系的实验做铺垫。)

四、第二次实验：感知波浪(巨人)多少与承重的关系;

1.通过观察，我们发现了问题:都是波浪桥，但是承载力不

一样。

师：(1)为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢?

(2)幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样。

(这里因为都是浪桥，孩子可能对浪不太敏感，一时分辨不

出来。孩子可以数一数有多少个浪，让孩子清楚地感知到浪和

承重能力的不同。)

2.解释实验要求，讨论不同折叠波桥的记录方法。

3、幼儿实验，教师指导。

(第二次实验，孩子的实验方法基本到位，第一次实验的实

验误差没有了，说明孩子有了一些实验经验。)

4、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么?

结论:浪越多，块越多，桥越坚固。

总结：小朋友们真聪明，通过实验不仅知道波浪桥比水槽

桥牢固，而且还发现波浪越多桥越牢固。

整个实验过程中，孩子们表现出了极大的兴趣和热情。通

过质疑、猜测、操作、实践，他们终于得出了结论。孩子们在

操作中发现了纸桥的秘密。要知道不同的桥面承载能力不同。)

2、中班科学活动教案：吸水的纸教案(附教学反思)

活动设计背景

每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起

发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这

是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们

的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水?哪些纸不吸水?

活动目标

1、通过探索了解各种纸的吸水性。

2.掌握简单的统计方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培