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小学《玲玲的画》二年级语文教案

学校二班级语文《玲玲的画》教案1

教学目标

1、认识8个生字，会写9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容后，让同学明白生活中的许多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

课时安排：两课时。

教学过程

第一课时

一、创设情景、谈话导入

1、小伙伴们喜爱看动画片吗?(喜爱)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不兴奋的事时是怎么处理的?

2、播放多媒体课件(一)(人们在生活中常常遇到的一些令人不兴奋的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事)。

3、谈话激趣。

(1)刚才，老师和小伙伴们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪慧!他们能把生活中遇到的一些不欢乐的事，通过动脑筋变成好事。今日，老师又要给大家介绍一位新伙伴，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不兴奋的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?

(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。)

二、尝试学习、读文识字

1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标课文有几个自然段?

2、用你喜爱的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习。

(1)小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

(2)自由拼读词语。指名读、小组读。

(3)将词语的拼音去掉让同学练读。把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

(4)四人小组争论识记这些生字。

(5)打乱生字顺次让同学进行抢读(嘉奖读得好、记得快的小伙伴)。

三、图文结合、朗读感悟

1、自由读课文，边读边看课文插图(要求：读准字音，读通句子)。

2、再次读课文，读后在小组中相互沟通：课文写了一件什么事?

3、推举沟通得好的小伙伴在全班进行沟通，并读出相关的句子。

4、老师进行朗读指导(要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、稚嫩的语气)。

5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子?然后同学进行评议：谁读得好?好在哪里?还有什么不足?

7、通过读，让同学在小组中相互沟通自己读懂了些什么。

8、老师再指名沟通，并相机进行点拨，重点指导理解词语：“端详”;理解句子：“看到了吧!孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

9、分角色朗读课文，深化理解。

四、启发思维、训练表达

1、玲玲在生活中遇到了不兴奋的事，在爸爸的指引下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗?把你遇到过的事在小组中相互沟通。

2、推举小组中沟通得好的小伙伴在全班进行沟通(老师鼓舞同学大胆地、充分地说)。

3、假如小伙伴们在今后的学习、生活中，也遇到类似课文中这样的事，我们应当怎么办?

第二课时

一、游戏激趣、复习生字

1、出示多媒体课件(三)：游戏“大转盘”(转盘上写着生字，老师转动转盘，同学开火车读)。

2、请把你和生字交伙伴的好方法告知同组的小伙伴。

二、指导观测、练习写字

1、让同学先自己观测文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行沟通。

2、老师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要留意指导同学把他们的各部分写紧凑些。

3、同学练写。

4、把同学写的生字、词在多媒体上展示，并引导同学评一评。

三、做一做，完成课后练习

好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

学校二班级语文《玲玲的画》教案2

学习目标

1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

课前预备

1.生字词卡片。

2.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。

第一课时

激趣导入，揭示课题

1.课件出示小女孩像，问：你想认识她吗?仔细看老师写她的名字──“玲玲