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第一单元 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

第一单元 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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坚持唯物辩证法反对形而上学探究议题如何坚持唯物辩证法、反对形而上学?走进经典探究一:唯物辩证法与形而上学有何不同?思考:这些哲学家的言论各自表达了什么思想?韩非子:因时变法古今异俗,新故异备世异则事异,事异则备变。欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。黑格尔:矛盾则是一切运动和生命力的根源;事物只因为自身具有矛盾,它才会运动。老子:人法地,地法天,天法道,道法自然。看到联系看到矛盾看到发展思考:这些哲学家的言论各自表达了什么思想?郭象:万物独化物各自生独生而无所资借突然自生忽然自死杜林:(矛盾)不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。董仲舒:古之天下亦今之天下,今之天下亦古之天下道之大原出于天,天不变,道亦不变。请你归纳哲学家观点的异同点?vsvsvs????请你归纳哲学家观点的异同点辩证法范畴vsvsvs形而上学范畴是否承认发展是否承认矛盾是否承认联系马克思主义辩证法与其他辩证法有何不同?道生一,一生二,二生三,三生万物。——老子《道德经》道者,万物之始也。——《韩非子·主道》一切现实的东西,唯有在它具有理念并表现理念的情况下才有。——黑格尔《逻辑学》不是人们的意识决定人们的存在,相反,是人们的社会存在决定人们的意识。——马克思《政治经济学批判(序言)》唯物辩证法与形而上学的根本区别哲学派别根本分歧不同观点唯物辩证法形而上学唯物辩证法与形而上学的根本区别哲学派别根本分歧不同观点唯物辩证法是否承认矛盾联系发展全面形而上学孤立静止片面探究作业(一):请你画出形而上学和唯物辩证法哲学家眼中不同的世界简图??形而上学哲学家眼中的世界唯物辩证法哲学家眼中的世界两种不同的世界观矛盾形而上学哲学家眼中的世界唯物辩证法哲学家眼中的世界探究小结辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。推荐书目马克思:《1844年经济学哲学手稿》恩格斯:《反杜林论》列宁:《哲学笔记》《谈谈辩证法问题》毛泽东:《矛盾论》习近平:《习近平谈治国理政》社会观察探究二:如何坚持用唯物辩证法观察和分析社会问题?小组合作探究问题小组一:简要了解全面建成小康社会目标提出的历史。小组二:全面建成小康社会有哪些指标?对人民生活有何影响?小组三:全面建成小康社会需要打赢哪三大攻坚战?为什么?小组四:收集若干全面建成小康社会中成功的案例,并简要分析。完成小组合作探究评价表评分项目自评互评师评组长所做组织工作1、组长能积极地为小组服务。2、能平均、合理地分配任务。3、能做好材料的收集、整理工作。小组合作情况1、每个成员都能积极地参与小组活动。2、每个成员都有自己明确的任务,并能认真地完成任务。3、小组成员间能认真倾听,互助互学。4、小组合作氛围愉快,合作效果好。小组活动中遇到哪些困难,怎样克服(要求填写具体的事情和详细的解决办法)?小组活动中,谁在观察、记录、分析、讨论、总结等方面表现最突出?他(她)的具体表现有哪些?小组活动中存在哪些不足(比如,观察、记录、分析等),怎样改进?探究作业(二):请用唯物辩证法的有关知识撰写一篇小论文,论述提出全面建成小康社会各项要求的意义。要按照十六大、十七大、十八大提出的全面建成小康社会各项要求,紧扣我国社会主要矛盾变化,统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设,坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略,突出抓重点、补短板、强弱项,特别是要坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战,使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。——摘自《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》小论文写作要求建议1.提出论题2.分析论题3.运用恰当事例论述解决论题的具体做法4.正确使用学科术语小论文评分项目?理论论证部分事实论证部分总分评分项论题、总论点与分论点分论点与论述学科术语你同意这些观点吗?观点一:选择专业和工作是我自己的事情,我自己喜欢就好!观点二:我要填报热门的专业,找热门的工作!观点三:现在考虑工作还太早,走一步算一步吧!探究问题请用发展的观点思考:现在热门的专业将来会永远热门吗?请用联系的观点思考:选择职业只是个人的事情吗?请用矛盾的观点思考:你愿意承受现实工作中的不完美吗?综合运用唯物辩证法的观点思考:择业应综合考虑哪些因素?人生智慧探究三:如何坚持用唯物辩证法指导人生道路?王选:敢于走自己的路,敢于走别人没有走过的路于漪:一辈子做老师,一辈子学做老师袁隆平:用一辈子

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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