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第七课治国理政的基本方式我国法治建设的历程第八课法治中国建设第三单元全面依法治国第九课全面依法治国的基本要求全面依法治国的总目标与原则法治国家(目标)法治政府(主体)科学立法(前提)法治社会(基础)严格执法(关键)公正司法(防线)第三单元知识体系全民守法(基础)
全面推进依法治国的总目标与原则
“按键伤人”频频发生
“按键伤人”频频发生
“按键伤人”频频发生
“按键伤人”频频发生
“按键伤人”频频发生问题1:你有没有遭受过网络暴力?问题2:分析出现网暴现象的原因?问题3:假若网暴事件发生在你我身边,我们该如何应对?
01CHAPTER为什么要全面推进依法治国(对网络暴力SAY“NO”)
一.全面推进依法治国的原因法律是治国之重器,法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。要推动我国经济社会持续健康发展,不断开拓中国特色社会主义事业更加广阔的发展前景,必须全面推进社会主义法治国家建设。全面推进依法治国是国家治理领域一场广泛而深刻的革命,关系党执政兴国,关系人民幸福安康,关系党和国家长治久安。法律是治国理政的最大规矩,法治是国家长治久安和繁荣发展的重要保障,是社会文明进步的重要标志,是以理性方式解决社会矛盾的最佳途径,在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中,必须全面推进依法治国,建设社会主义法治国家。依法治国是我国治国理政的基本方式,通过实行法治,保障人权,维护社会和谐,实现长治久安,推进国家治理现代化。
形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系,形成完善的党内法规体系。坚持依法治国(全体参与)依法执政(中国共产党)依法行政共同推进(政府)坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法促进国家治理体系和治理能力现代化(目标)总目标:建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家35331(3个一、5个体系、3个依法、3个法治、1个目标)关键词巧记3个一坚定不移走中国特色社会主义法治道路5个体系1个目标3个法治3个依法在中国共产党领导下(一个前提)坚持中国特色社会主义制度(一个制度保障)贯彻习近平法治理论(一个理论)二.全面推进依法治国的总目标(35331)
中国特色社会主义法治体系法律规范体系法治实施体系法治监督体系法治保障体系党内法规体系有法可依立法工作:及时、系统、针对、有效科学、民主、依法立法有法必依执法必严违法必究党内监督国家机关监督民主监督司法监督群众监督舆论监督规范约束公权力政治和组织保障法治队伍物质经费中央:党章、准则、条例+各领域各层级党内法规制度重要依据有力保障完备高效严密有力完善
三.全面推进依法治国的要求更加自觉地坚持依法治国更加扎实地推进依法治国努力实现国家各项工作法治化向着建设法治中国的目标不断前进全面推进依法治国是一个系统工程,是国家治理领域的一场深刻革命,需要付出长期艰苦努力。问题:全面依法治国在我国政治生活中对不同主体的要求是什么?
思考:全面依法治国在我国政治生活中对不同主体的要求依法执政,党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法科学立法、民主立法、依法立法依法行政公正司法,严格执法国家行政机关(政府)尊法、学法、守法、用法社会和公民监察委员会司法机关(法院和检察院)立法机关(全国人大及常委会)依法独立行使监察权中国共产党
02CHAPTER全面推进依法治国的原则()
第四十条网络运营者应当对其收集的用户信息严格保密,并建立健全用户信息保护制度。第四十一条网络运营者收集、使用个人信息,应当遵循合法、正当、必要的原则,公开收集、使用规则,明示收集、使用信息的目的、方式和范围,并经被收集者同意。网络运营者不得收集与其提供的服务无关的个人信息,不得违反法律、行政法规的规定和双方的约定收集、使用个人信息,并应当依照法律、行政法规的规定和与用户的约定,处理其保存的个人信息。……第九百九十九条为公共利益实施新闻报道、舆论监督等行为的,可以合理使用民事主体的姓名、名称、肖像、个人信息等;使用不合理侵害民事主体人格权的,应当依法承担民事责任。第一千一百九十四条网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的,应当承担侵权责任。法律另有规定的,依照其规定。第一千一百九十五条网络用户利用网络服务实施侵权行为的,权利人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施。通知应当包括构成侵权的初步证据及权利人的真实身份信息。网络服务提供者接到通知后,应当及时将该通知转送相关网络用户,并根据构成侵权的初步证据和服务类型采取必要措施;未及时采取必要措施的,对损害的扩大部分与该网络用户承担连带责任。权利人因错误通知造成网
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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