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千克、克、吨练习课

一、出示课题。

师：今天这节课我们一起学习千克、克、吨的认识练习。（板书：千克、克、吨）

二、复习旧知。

师：淘气学了这三个质量单位之后，写了一篇数学日记，我们一起去欣赏下。

师：哪位小朋友来朗读一下？

今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去逛五泉山动物园，逛动物园之前我们先到超市采购了一些食品，超市里的东西可真多，爸爸买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都

10点30分我们到了五泉山动物园。动物园里动物的种类挺多的，我估计了一下它们的质量。一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重83千克。大水牛少说也有338吨重，要是用一辆8

参观完动物园，我高高兴兴地回家了。

师：刚才我看到同学们一直都在笑，能不能说说你们为什么笑？

师：看来淘气的日记中有许多质量单位不正确，那怎么办呢?

师：每人的桌子上都有淘气写的这篇日记，同学们就当个小老师帮淘气改一改吧。

学生独立改正；然后四人小组内交流，进一步讨论、改正。

师：看来，好几个小组都已改好了，哪个小组来展示一下呢?

师：看过这组同学改的日记，别的同学或小组还有补充吗？

师：回忆一下，你们是怎么想的？

师：看来计量比较轻的物品有多重通常用（）单位，它用字母（）表示。计量较重的物品有多重通常用（）单位，它用字母（）表示。计量重的物品有多重通常用（）单位。（板书：克、千克、吨）

师：你能举例说说生活中哪些物体是1克，1千克，1吨？（克：1粒花生千克：两袋盐吨：鲸鱼）

师：那你知道他们三者之间有什么关系么？

生：进率为1000。

师：什么意思。

生：1吨等于1000千克，1千克等于1000克。

师：老师把他们记录下来。

三、应用知识

师：在选择质量单位时，有的同学用学过的3个质量单位一个一个去试，有的同学用日常的生活经验去衡量，有的同学用了课外知识，那么在我们的学习中可以将这几种方法综合使用。老师代表淘气同学感谢你们，也希望你们在选择质量单位时不要闹出笑话。今天我们就带着对这些知识的理解，来解决生活中的问题。

请拿出作业纸，独立完成作业纸第1、2题。

汇报：

师：请看大屏幕。

师：全对的请举手。

师：小动物要搬家啦，你能帮他们解决么？

师：这车能一次运走么？为什么？

师：原来这车载重3吨，怪不得这些小动物不能一次运走呢!你能说说哪几只动物能一起运走呢？

师：不要着急，我们比比看谁想出的方案最多。

师：把你们的方案在小组中交流一下。我们比一比哪一小组方案最多。

学生小组内发言交流，教师选择一组。

师：同学们刚才想出了很多方案，有的小组还在举手，说明还有别的方案，看老师的板书，你们能不能再讨论研究一下，用简练的语言说明你们的方案呢?

学生4人小组再讨论研究，教师任选一组参加。

师：准备好了就可以说一说。

师：你们小组的理由讲得真清楚。我们一起鼓励鼓励他们。

师：同学们刚才的讨论很热烈，把很复杂的方案只用几句话就概括出来了，看来在数学中只要肯动脑筋，大家共同研究就能出成绩

四、课堂小结

师：通过这节课的练习，你有什么新的收获？是怎么发现的？

五、研究性学习