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流科技2024年第3期2月上LogisticsSci-TechFebruary,2024（thefirsthalf）

誗教学研究誗

文章编号：1002-3100渊2024冤03-0164-04

基于模糊多属性群决策理论的课堂教学质量评价研究

ResearchonClassroomTeachingQualityEvaluationBasedonFuzzyMulti-attributeGroupDecisionMakingTheory

1,21HULimei1,2,HUYueying1

胡礼梅，胡月英

（1.安徽科技学院管理学院，安徽蚌埠233000；2.南京航空航天大学，江苏南京210016）

（1.SchoolofManagement,AnhuiScienceandTechnologyUniversity,Bengbu233000,China;2.NanjingUniversityofAeronau原

ticsandAstronautics,Nanjing210016,China）

摘要：考虑学生给定评价信息时的犹豫特性、学生主之间的差异性以及信息共享的关联性，采用直觉梯形模糊数转换

学生群给定的评价信息，引入模糊测度和Shapley函数值处理存在关联性学生群的客观权重，并由此构建基于模糊多属性

群决策理论的教师课堂教学评价模型，以便于科学、合理地对高校教师课堂教学进行综合评价。

关键词：课堂教学评价；多属性群决策；直觉梯形模糊数；Shapley函数值

中图分类号：G642文献标志码：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2024.03.039

Abstract:Consideringthehesitationcharacteristicsofstudentswhengivingevaluationinformation,thedifferencesbetweenstudents

andtherelevanceofinformationsharing,theintuitionistictrapezoidalfuzzynumberisusedtoconverttheevaluationinformation

givenbystudents,andthefuzzymeasureandShapleyfunctionvalueareintroducedtodealwiththeobjectiveweightofstudents

withrelevance.Therefore,ateacherclassroomteachingevaluationmodelbasedonfuzzymulti-attributegroupdecisionmakingthe

oryisconstructed,soastoscientificallyandreasonablyevaluatecollegeteachersclassroomteaching.

Keywords:classroomteachingevaluation;multi-attributegroupdecisionmaking;intuitionistictrapezoidalfuzzynumber;Shapley

functionvalue

0引言

党的二十大报告指出要完善学校管理和教育评价体系。窥探课堂教学评价的奥秘，关键取决于科学的评价方法与客观的评

价结果。开展教学质量评价研究，对于保障各种教学范式的可持续发展具有重要意义。

目前，学界关于课堂教学评价文献主要涉及