幼儿园小班语言教案《想长脚的纽扣》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《想长脚的纽扣》汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源准备学生参与与表现教师角色与素质要求教学反思与改进

课程介绍与目标01

教案背景及目的适应幼儿语言发展通过生动的故事情节和形象的角色设定，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高其口语表达和倾听能力。培养想象力与创造力引导幼儿在理解故事的基础上，发挥想象力和创造力，尝试进行简单的角色扮演和情景表演。传递积极价值观通过故事中纽扣的冒险经历，让幼儿感受到勇敢、坚持和互助等积极品质的重要性。

幼儿能够听懂并理解故事《想长脚的纽扣》的情节和角色关系，掌握基本的词汇和句型表达。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用所学的语言知识和表达技巧，简单地复述故事或进行角色扮演。通过故事传递的积极价值观，培养幼儿的勇敢、坚持和互助精神，增强其自信心和团队合作意识。030201教学目标与要求

通过展示纽扣图片或实物，引导幼儿谈论纽扣的特点和用途，激发其对课程的兴趣。课程导入（5分钟）故事讲述（15分钟）互动环节（10分钟）课程总结（5分钟）教师生动讲述《想长脚的纽扣》的故事情节，通过语调、表情和肢体语言帮助幼儿理解故事内容。邀请幼儿参与角色扮演或情景表演，鼓励其运用所学的语言知识和表达技巧进行表现。回顾故事情节和角色特点，引导幼儿分享自己的感受和收获，巩固所学的语言知识和积极品质。课程安排与时间

教学内容与方法02

《想长脚的纽扣》是一个富有童趣的童话故事，讲述了一颗小纽扣渴望拥有脚，从而经历了一系列奇妙的冒险。故事通过生动的情节和丰富的想象，向孩子们展示了一个充满奇幻和趣味的世界。在故事中，小纽扣因为渴望拥有脚而开始了它的冒险之旅。在这个过程中，它遇到了各种有趣的角色和经历，如善良的魔法师、狡猾的狐狸、勇敢的骑士等。通过与这些角色的互动，小纽扣逐渐明白了什么是真正的友情、勇气和坚持。故事内容概述

通过教师声情并茂地讲述故事，引导幼儿进入故事情境，感受故事情节和角色情感。讲述法在故事关键处设置问题，引导幼儿进行讨论和思考，培养幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。讨论法邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色对话和表演，加深幼儿对故事的理解和情感体验。角色扮演法鼓励幼儿根据故事内容进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创造力。创意绘画法教学方法与手段

引导幼儿理解故事情节和角色情感，培养幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。教学重点如何引导幼儿进入故事情境，感受故事中的奇幻和趣味；如何激发幼儿的想象力和创造力，进行创意绘画表现。教学难点教学重点与难点

教学过程设计03

教师穿着一件有一只纽扣掉了的衣服走进教室，引起幼儿注意。教师提出问题：“小朋友们，你们看老师衣服上少了什么呀？为什么它会掉下来呢？”引导幼儿思考并回答问题。导入环节问题导入情境导入

0102讲述故事环节配合图片或实物展示：教师出示与故事相关的图片或实物，如纽扣、鞋子等，帮助幼儿更加直观地了解故事内容。教师讲述故事《想长脚的纽扣》，在讲述过程中通过生动的语言和表情，让幼儿更好地理解故事情节。

“纽扣为什么想长脚呢？”引导幼儿思考并表达自己的看法。教师提出问题将幼儿分成若干小组，每组选一个代表，让代表分享自己组内的讨论结果，鼓励幼儿积极参与讨论并发表自己的观点。分组讨论互动讨论环节

教师总结教师总结本次活动的重点和难点，强调故事中蕴含的道理和意义，帮助幼儿更好地理解故事内涵。回顾与反思教师引导幼儿回顾整个活动过程，让幼儿思考自己在活动中的表现和不足，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极、主动地参与。总结回顾环节

教学资源准备04

绘本应色彩鲜艳，图案生动，文字简单易懂，能够吸引小班幼儿的注意力。故事绘本《想长脚的纽扣》与纽扣、鞋子等相关的简单图画书或卡片，帮助幼儿更好地理解故事情节。辅助阅读材料教材及辅助材料

多媒体资源投影仪及屏幕用于展示电子绘本、动画视频等教学资源，使教学内容更加生动有趣。音响设备播放故事朗读、背景音乐等，营造良好的阅读氛围。

准备一些不同颜色、形状、大小的纽扣，让幼儿能够直观地感受纽扣的特点。实物纽扣提供几双适合幼儿脚型的玩具鞋子，帮助幼儿理解故事中纽扣想长脚的原因。玩具鞋子制作故事中主要角色的头饰，如纽扣、鞋子等，用于角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解。角色头饰教具与道具

学生参与与表现05

学生通过认真听讲，观察老师示范，理解故事情节和角色。听讲与观察学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节和对话，加深对故事的理解。角色扮演学生运用自己的语言和想象力，表达对故事的理解和感受。创意表达学生参与方式

表达能力学生是否能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。参与度学生是否积极参与课堂活动，认真听讲，主动举手发言等。创意水平学生是否能够发挥想象力和创造力，提出新颖的想法和见解。学生表现评价标准