基于任务牵引式方法的《兵器发射理论与技术》课程教学研究.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2024,14(1),614-620

PublishedOnlineJanuary2024inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2024.141093

基于任务牵引式方法的《兵器发射理论与技术》

课程教学研究

邓海飞，张杰，刘闯

陆军炮兵防空兵学院，安徽合肥

收稿日期：2023年12月15日；录用日期：2024年1月11日；发布日期：2024年1月19日

摘要

本文立足《兵器发射理论与技术》课程知识，突出学员主体地位，以培养探索创新精神和打牢专业任职

基础为出发点，采用任务牵引式教学理念创新课堂教学模式，从知识、能力、素质三个层次，内容、动

机与互动三个维度，通过概念研析、情境创设、学习领会、思考认知、实践操作、评估反馈六个阶段，

结合典型案例和演示实例实施教学过程，构建基于“三层次、三维度、六阶段、两结合”的《兵器发射

理论与技术》课程任务牵引式教学策略，相关结论和研究过程对转变教学观念、丰富教学方法、反哺教

学实践具有重要作用，可为开展装备技术原理类课程任务牵引式教学方法探索与实践提供参考。

关键词

任务牵引式，课程教学，方法，主体地位

ResearchontheTeachingoftheCourse

“TheoryandTechnologyofWeaponLaunch”

BasedonTaskTractionMethod

HaifeiDeng,JieZhang,ChuangLiu

ArmyArtilleryAirDefenseAcademy,HefeiAnhui

ththth

Received:Dec.15,2023;accepted:Jan.11,2024;published:Jan.19,2024

Abstract

Basedontheknowledgeofthecourse“TheoryandTechnologyofWeaponLaunch”,highlighting

themainroleofstudents,startingfromcultivatingthespiritofexplorationandinnovationand

文章引用:邓海飞,张杰,刘闯.基于任务牵引式方法的《兵器发射理论与技术》课程教学研究[J].教育进展,2024,

14(1):614-620.DOI:10.12677/ae.2024.141093

邓海飞等

layingasolidfoundationforprofessionalpositions,thispaperadoptedthetasktractionteaching

concepttoinnovatetheclassroomteachingmode,fromthethreelevelsofknowledge,ability,and

quality,aswellasthethreedimensionsofcontent,motivation,andinteraction.Throughsixstages

ofconceptresearchandanalysis,scenariocreation,learningandcomprehension,thinkingand

cognition,practicaloperation,andevaluationandfeedback,theteachingproces