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小足球运球教案8篇

小足球运球教案篇1

【活动目标】

1.磨练幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的气力与关节的柔韧性。

2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的本领。

【活动准备】

若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

【活动过程】

一、引导部分

（1）热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自身的身体。

（2）老师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

二、主体部分

（1）幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

（2）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

三、结束部分老师组织幼儿进行放松活动。

【安全提示】

1.活动前老师要率领幼儿做充分的热身运动。

2.注意行进中的路径布置，不要发生碰撞。

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认得。在活动中，幼儿常常要多次才略将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不足高，但踢球射门的热诚特别的高。但还是存在不足之处，本次活动紧要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不足，在以后的活动设计中应多加添游戏的成分。

小足球运球教案篇2

一、引导思想：

依据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的引导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的磨练和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的自动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中渐渐实现教学目标。

二、教学目标

1、运动参加：

在练习与游戏活动中，提高足球射门的本领，发展学生奔驰、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能：

通过小足球射门与游戏的教学，向学生教授脚内侧射门技术。

3、身体健康：

能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：

充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：

培养交往本领和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城郊结合部，学生比较喜好参加体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差别较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自身和满足自身的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜好足球运动。

四、教材分析

足球是学生特喜好的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素养。还可以充分激发学校生参加活动的乐观性和自动性。提高少年儿童的综合素养，培养竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的引导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中紧要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟识球性，培养学生对足球运动的兴趣和喜好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：

脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，老师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣激扬的状态下，体验脚内侧射门技术。

趣味点：

1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的乐观性。

2、让学生进行小足球竞赛游戏，让学生呈现自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓舞学生自动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，老师及时的鼓舞和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的引导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情，调动了学生的乐观性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

群龙戏珠——学生排好队，在组长的率领下，模仿老师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中老师设计布置多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场合器材设置

一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个

七、教学效果估量：

1、心理效果估量：依据本课特点，学生将会乐观参加活动，并能在活动中体会到集体的气力，给自身带来集体的归属感。

2、生理效果估量：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110—120次