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小动物的家游戏教案6篇

小动物的家游戏教案篇1

一、活动目标：

1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3.引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。

4.遵守游戏规定，体验与同伴合作游戏及掌控性活动带来的`欢乐。

二、活动准备：

让幼儿用手指出示剪刀、石头、布三、活动过程：

1、情景导入。

1）与小伙伴打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍本身。

2）播放一段美拍视频，导入剪刀、石头、布游戏。

3）热身，小伙伴们动手一起做剪刀、石头、布。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石头，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、学习儿歌，并进行手指游戏。

1）老师展现小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小伙伴手指可以变出这些可爱的动物来。

2）老师说歌谣，展现动作。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

3）幼儿模仿，试验跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

3、小结提升。

今日，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小伙伴们，回回到家中里，你们可以当小老师，教父亲妈妈们怎样变更物哦。

活动反思：

在整个过程中，老师能敬重每个幼儿的想法，并以语言、体态、神色等乐观确定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如供给给幼儿自由宽松的交往环境，鼓舞幼儿大胆地自由表现等。

小动物的家游戏教案篇2

新《纲要》重视环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探究活动,促进幼儿自动,全面发展.孔子说:知之者不如好知者，好之者不如乐之者。兴趣是孩子最好的老师，是乐观探究某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的紧要条件，是学习的动力，因此老师应专心察看幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳颜色，万千姿态，动人声响，神奇变动，各处都有让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。老师应捉住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在乐观自动的探究活动中体验探究的乐趣。

主题的引发：

秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们议论着本身秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互叙述着本身所知道的小动物。有的孩子说：我家里养了一只黑色的八哥，会说话。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了!。……孩子们对动物世界充足了奇怪,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温和顺从可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不捉住幼儿的兴趣点，借助主题活动率领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的实施：

活动一：小小搜集员

活动意图：

环境是紧要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟识，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和察看，我便有心识地发动孩子们来做搜集员，通过多方面途径收集有关动物的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认得。

察看与推动：

茜虹：这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我爱好的动物。玉馨：老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上找寻到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿!真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适!铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，老师，你能告知我，昆虫是动物吗?黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，否则，我晚上回家帮你查一查。第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起认真的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包含昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、老师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都特别高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探究兴趣。你瞧，教室的墙壁上各处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小伙伴和家长画的。展现台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、老虎、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起察看，一起发现，并尽情地沟通本身的感受。

活动反思：

孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已