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200欧的电阻,为了使测量比较精确,选择开关应选的欧姆挡是。改变挡位调整倍率后,要特别注意重新。答案刀调整机械调零旋钮使指针指零;(3)将红、黑表笔分别插入“+”、“-
200欧的电阻,为了使测量比较精确,选择开关应选的欧姆挡是。改变挡位调整倍率后,要特别注意重新。答案
刀调整机械调零旋钮使指针指零;(3)将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔;测电压(4)将选择开关置
阻要与别的元件断开,切不要用手接触表笔;(4)合理选择欧姆挡的量程,使指针尽可能指在表盘中央附近;(
阻的仪表?谈谈你的设想。学生讨论,代表发言:将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”,“5mA”刻度
第8节、多用电表
一、教学目标
(一)知识与技能
理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
(二)过程与方法
动手操作,学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。(三)情感、态度与价值观
培养学生探索、发现,勇于创新的精神。
教学重点
欧姆表和多用电表的制作原理。
教学难点
理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学方法:讲授法、讨论法、实验法
教学用具:
投影仪、多用电表(指针式、数字式)、小灯泡、电池、电键、导线(若干)、二极管
教学过程
(一)引入新课
教师:我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理,下面请同学们画出改装的原理图。
学生:在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。
师生互动:对学生画的改装原理图进行点评。
教师:能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢?下面我们就来探究这方面的问题。
(二)进行新课
1、欧姆表
,当选择欧姆挡“×1”挡测量时,指针指示位置如下图所示,则其电阻值是。如果要用这只多用电表测量一个约电学测量仪器,掌握多用电表的原理和使用方法,对提高学生科学素线标为“150Ω”,其它电流刻度按R1.5I150()
,当选择欧姆挡“×1”挡测量时,指针指示位置如下图所示,则其电阻值是。如果要用这只多用电表测量一个约
电学测量仪器,掌握多用电表的原理和使用方法,对提高学生科学素
线标为“150Ω”,其它电流刻度按R1.5I150()的规律转为电阻的标度,这样,电流表就改装成了直
于直流电压2.5V挡,测1.5V干电池的电压;(5)将选择开关置于交流电压250V挡,测220V的交
教师活动:(投影)教材例题1:
教师引导学生分析、求解,对求解结果进行总结、点评。
交流电压最高挡。【注意事项】(1)多用电表在使用前,一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差,应流电压;测电流(6)将选择开关置于直流电流10mA挡,测量
交流电压最高挡。【注意事项】(1)多用电表在使用前,一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差,应
流电压;测电流(6)将选择开关置于直流电流10mA挡,测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流
而构建他们自己的知识框架。(四)实例探究欧姆表的使用【例1】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值
电表的外形和各部分结构。名师精编优秀教案[实验]练习使用多用电表准备(1)观察多用电表的外形,认识选
教师:通过以上计算同学们有何启发?如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表?谈谈你的设想。
学生讨论,代表发言:将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”,“5mA”刻度线标
为“150Ω”,其它电流刻度按R1.5I150()的规律转为电阻的标度,这样,电流表
就改装成了直接测电阻的仪器。
教师(总结):(投影)教材图2.8-2(如图所示)。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。
2、多用电表
教师:将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。
(投影)教材图2.8-3和2.8-4(如图所示)。
(7)实验完毕,将表笔从插孔中拔出,并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。长期不用,应将多用向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管负极、红表笔接二极管正极(如图2.8-12),读出欧姆表指示的电点评:总结课堂内容,培养学生概括总结能力。教师要放开,让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从
(7)实验完毕,将表笔从插孔中拔出,并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。长期不用,应将多用
向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管负极、红表笔接二极管正极(如图2.8-12),读出欧姆表指示的电
点评:总结课堂内容,培养学生概括总结能力。教师要放开,让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从
单向导电性。如图2.8-10:电流从正极流入电阻较小,从正极流出时电阻较大。名师精编优秀教案②欧姆表
图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起,在图2.8-4的基础上画出最
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