化学九年级科粤版11 身边的化学教案.docx

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初三化学公开课教案

设计者： 执教者： 课件制作者：时间：2017年9月5日 班级：九年级3班

教学题目：身边的化学

学科：化学

教材：初中化学教材

年级：初三 所教学校： 学时：1

一、教学内容分析：教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。教材注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。

二、学情分析：

本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。

结合生活经验，通过合作学习，主动探究、讨论，小组提交结论，学生情绪异常激动。课堂气氛推向高潮，并让学生体验了化学知识的重要性。三、教学目标：1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

四、教学重难点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。五、教学过程:

教学环节教师活动 学生行为 设计意图导 导语：新的学期，我和大

家一起将走进一个新的

学习领域，这个领域中的学生代表演示：将创设趣味性化学情许多知识目前相对于同 NaOH溶液喷洒到境，激发学生的好奇

学们而言，有如这张白色白纸上，出现“化心的纸一样（出示一张用酚学”红色字样。

入 酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，让我们做一个小实验。（课件展示课题）

播放录像：《武陵源风景观后，谈感想,提

──黄龙洞》 问题。(如:黄龙洞

化学使世界变得绚丽多彩

②课件展示：《中国人上中形态各异的钟天了》 乳石、石笋究竟是

③课件展示：《隔水透气怎样形成的？它

的鸟笼》 们的形成究竟要通过了解一些奇妙

④课件展示：《焰火使夜经过多长的时间的化学现象，激发学晚绚丽多彩》 呢？又如：解说员生探究化学的欲望适当小结，适时赞许鼓励说“水中溶解的

矿物质”究竟是什么？……)

什么是化学

针对上面同学们提出的

问题，组织学生讨论，让 设疑，激趣。

学生尝试能否做出比较 思考，学生处于让学生深切感受学科学的解释。 兴奋状态。 习化学的必要性，激

课件展示：中国 发学习兴趣。人上天了，结合图片阐述 感受化学

物质的性质、物质的组 的研究内容。成、结构、物质的变化等

内容，揭示化学的研究对象。

小结：化学

是……

们生活在物质的世界里， 观看感受。

天天和物质打交道，化学 思考、讨让学生初步感受到

化学在我们边

无处不在，化学就在我们论。 生活中处处有化学。身边。课件展示：“铁锅 自学教材 让学生理解烧菜”、“白色污染”。相关内容，思考、“从生活走进化

你能举出我们身边可能 讨论、汇报自学成学”。

与化学有关的一些实例 果(如:利用纳米 让学生理解吗？ 技术制作的纳米“从化学走向社你还能举出在现代科学、铜,高分子材料

高新技术中应用化学的

实例吗？

等)

活

课件展示探究活动：

用生活经验鉴别物质；

探究人体呼吸

时呼出的气体的组成特

分组合作学习，主动探究,提交结论:鉴别白开水和白酒；鉴别洗衣粉

和精盐；鉴别汽油

教师在学生讨论的基础上可简介绍1～2种化学方法,让学生体验化学知识

的重要性。

动

征；

和水；鉴别铜丝和

感受化学在身

探

（3）假如没有化学,

铁丝。

边，感受物质别的一

究

展开你的想象,设想世界将会怎样?

向澄清的石灰水中吹气。

自由讨论。

般方法。

为学习空气的

组成铺垫。

小

结

小结：生活中处处有化

学，我们离不开化学。

记录

激发学生学习化学

出示课后探究题:将一枚新鲜鸡蛋浸入盛有

200 mL食醋的透明茶杯中,记录你所观察到的现象；热水瓶用久后瓶胆內会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相似)。请记录下你观察到的现象和你的实验设

计。

的欲望。

运用生活常用的设计实验，解决实际问题。激趣，培养实验探究能力。

六、教学反思：

适时点拨鉴别物质的一般方法，并为课题2的学习作了很好的铺垫。

教师主动参与讨论,和谐了课堂气氛。