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高等教育论文

地方高校研究生seminar互动课堂教学

模式探索

中图分类号：G643.2文献标识码：A文章编号：

1007-0079（20xx年，德国学者Gesner在哥廷根大学创办

哲学Seminar讲座。此后，该种教学模式得到广泛推广与

发展。Seminar互动课堂教学是以教师和学生为共同的教学

主体，其彻底颠覆了传统东方“授-受”单向教学模式，可

有效促进课堂教学中的“学有所获、教学相长”，其核心

思想：充分挖掘课程参与者的学理潜能，最大限度地进行

多角度、多层次互动，深化对某一主题的认识，实现学术

交流最佳效果。

与传统的课堂教学模式相比，具有以下特点[9]：

第一，互动性。Seminar采用教与学双向交流方式，就

共同关注的教学内容，学生可以自由提问，也可提出自己

看法和主张，教师可以旁敲侧击，同样也可以以非权势方

式发表自己的看法和建议。

第二，民主性。Seminar教学模式建立在民主、平等的

课堂教学平台上，不必拘泥于师尊和权威，完全畅所欲

言，围绕教学内容，学生享有充分的话语权和表达权，能

够在民主、平等的氛围中以尊重、平和的态度进行教