苏少版音乐一上第八单元《堆雪人》教案 - 小学教育.docxVIP

生跟着音乐轻轻哼唱旋律。（3）请同学在歌曲中找出难点，（先请（

生跟着音乐轻轻哼唱旋律。（3）请同学在歌曲中找出难点，（先请

（1）注意发声方法。（老师范唱一句，生模仿。）（2）把附点唱

顶拉出来）(2)小背挺得直直的，肩膀放轻松。(3)小肚子要用

曲：歌曲带给你什么样的感受？生自由回答3．再次聆听：生随老师

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堆雪人

一、教学目标：

1．通过学唱《堆雪人》，体会歌曲的美好意境，乐于从歌曲中体验和感受荣添的美好。

2．在聆听、体验、对比、创编等实践活动中，和谐且有创造性地表现歌曲意境。

3．掌握4/4拍的强弱规律，了解4/4拍的指挥图示，能用较好的嗓音演唱歌曲。

二、教学重点:

掌握4/4拍的强弱规律，了解它的指挥图示。

三、教学难点：

能有感情地，用优美的声音演唱歌曲。

四、教学准备：

钢琴、打击乐器。

五、教学过程：

（一）师生问好听《堆雪人》伴奏曲律动。

（二）发声练习：

师：同学们，在这严寒的冬天，你们会说：

生：啊！真冷啊！（或者其他的语句）

1．师用发声方法重复一遍学生说的话，生模仿。

2．你们还记得我吗的发声方法有哪些吗？（和学生一起回

爆了就不好了）一起用这样的方法再说几次。2.发声练习：（C-

爆了就不好了）一起用这样的方法再说几次。2.发声练习：（C-

056135|23.3- |啦（三）揭示课题：师：同学们，唱

得真是太美了，今天，我们就来学习《堆雪人》这首歌曲。（四）学

习歌曲：1．初次聆听：（1）听歌曲，感受音乐的情绪名师精编优

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忆）

(1)小手举得高高，越过头顶。（手掌是由魔力的，它会把我们的声音从头顶拉出来）

(2)小背挺得直直的，肩膀放轻松。

(3)小肚子要用点力，像吹气球一样，把声音吹出来。（但

是，气球不能吹得过大，爆了就不好了）

一起用这样的方法再说几次。

2.发声练习：（C-F）

师：我看得出来，同学们一点都不喜欢这寒冷的天气，但是老师想偷偷地告诉你们一个秘密：仙女山下雪了，你们喜欢这样冬天吗？

生：喜欢

老师想用一条弦律来表达对雪的喜爱。

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|

啦

（三）揭示课题：

师：同学们，唱得真是太美了，今天，我们就来学习《堆雪人》这首歌曲。

（四）学习歌曲：

1．初次聆听：

（1）听歌曲，感受音乐的情绪

秀教案（2）请同学说说歌曲为我们描述了怎样的景色?2

秀教案（2）请同学说说歌曲为我们描述了怎样的景色?2．复听歌

顶拉出来）(2)小背挺得直直的，肩膀放轻松。(3)小肚子要用

同学帮助解决，再解决不了的情况下老师解决）5．跟着琴声哼唱。

爆了就不好了）一起用这样的方法再说几次。2.发声练习：（C-

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（2）请同学说说歌曲为我们描述了怎样的景色?

2．复听歌曲：歌曲带给你什么样的感受？

生自由回答3．再次聆听：生随老师做动作。（巩固2345四个音符）

（1）请同学们回忆老师做的动作哪些与我们学习的音符手势相关）（第一段）

（2）在重复做一次。（第二段）

4．第四次聆听：

（1）师在黑板上画出弦律线（2）生跟着音乐轻轻哼唱旋律。（3）请同学在歌曲中找出难点，（先请同学帮助解决，再解决不了的情况下老师解决）

5．跟着琴声哼唱。

（1）注意发声方法。（老师范唱一句，生模仿。）

（2）把附点唱正确。（单独把有附点的乐句提出来唱一唱）

6．处理情感（完整演唱歌曲）

师：同学们唱得可真棒，刚才同学们说了，堆雪人的时候我们的心情是愉快的，我们要唱得欢快，让别人也能感受到我们高兴的心情。

六、小结：

同学们，堆雪人可真开心呀，老师希望你们能像今天这

样，开开心心度过每一天。

作哪些与我们学习的音符手势相关）（第一段）（2）在重复做一次们的心情是愉快的，我们要唱得欢快，让别人也能感受到我们高兴的

作哪些与我们学习的音符手势相关）（第一段）（2）在重复做一次

们的心情是愉快的，我们要唱得欢快，让别人也能感受到我们高兴的

习歌曲：1．初次聆听：（1）听歌曲，感受音乐的情绪名师精编优

想偷偷地告诉你们一个秘密：仙女山下雪了，你们喜欢这样冬天吗？

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