小学道德与法治《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教案）.docxVIP

小学道德与法治《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教案）

多姿多彩的民间艺术

第一课时（教案）

引言：

民间艺术作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和历史记忆。在小学道德与法治课程中，通过学习民间艺术的悠久历史和独特魅力，培养学生的审美能力、文化自信心和团队合作精神，提升学生的道德素养和法治意识。本教案旨在通过多种教学方法，帮助学生了解并欣赏民间艺术，教育学生珍爱传统文化，同时培养他们的创造力和合作精神。

一、教学目标：

1.知识目标：

-学习了解民间艺术的定义、特点和分类；

-了解中国传统民间艺术的代表形式，如民间舞蹈、民间音乐、民间戏剧等；

-了解民间艺术在中国传统节日和庆典活动中的应用。

2.能力目标：

-能够运用多种感知方式，欣赏民间艺术作品；

-培养学生的审美能力和表达能力；

-培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感目标：

-培养学生对中国传统文化的热爱和自信心；

-提升学生的道德素养和法治意识；

-培养学生的艺术情趣和审美情操。

二、教学过程：

1.创设情境：

在课堂开始时，播放一段介绍中国传统民间艺术的短视频，引发学生对民间艺术的兴趣和好奇心。

2.导入讨论：

-引导学生谈论自己接触过的民间艺术形式，如舞龙、舞狮、杂技等，并分享自己对这些艺术形式的感受和印象。

-探讨民间艺术的特点，引导学生思考民间艺术与现代艺术之间的联系和差异。

3.探究民间艺术：

-分小组让学生自主搜索并介绍不同类型的民间艺术形式，如民间舞蹈、民间音乐、民间戏剧等。组内互相交流，了解不同的民间艺术形式和其特点。

-指导学生思考为什么民间艺术能够在人们的心中留下深刻的印象，并帮助学生表达自己的见解。

4.欣赏民间艺术作品：

-带领学生欣赏一段传统民间舞蹈或民间音乐视频，并结合音乐和形体动作，让学生跟随节奏摆动身体，感受艺术的魅力。

-分组进行小品表演，学生根据自己的兴趣选择某个民间艺术形式进行模仿和创新，并向全班展示他们的表演。

5.民间艺术与传统节日：

-探讨民间艺术在中国传统节日和庆典活动中的应用，如舞狮、舞龙等春节活动，中秋节的花灯表演等。

-引导学生思考民间艺术对节日氛围的营造和文化传承的作用，并与学生一起讨论如何在日常生活中继续保留和发扬这些民间艺术形式。

6.撰写心得体会：

-让学生以小组为单位撰写关于本课学习内容的心得体会，包括对民间艺术的认识、对民间艺术作品的感受以及对传统文化的看法。

-小组代表向全班汇报心得体会，并展示他们自己的创作。

三、教学评价：

本堂课以小组合作和互动为主要教学形式，通过感知、思考、表达和创作等多种方式，帮助学生全面了解和体验民间艺术。教师可以通过以下方式进行评价：

1.观察学生在欣赏民间艺术作品时的反应，包括面部表情、肢体动作等，评估学生的感知和情感体验能力。

2.检查学生在小组讨论、撰写心得体会和展示创作时的参与程度和表达能力，评估学生的思考能力和合作能力。

3.针对学生的心得体会和创作展示，评估学生对民间艺术的理解程度和对传统文化的认同与情感。

四、拓展延伸：

1.可以邀请专业表演团队或艺术家到学校进行民间艺术的实际演示和指导，让学生更深入地了解艺术的技巧和精髓。

2.组织学生参观艺术展览、民间艺术表演等，让学生亲身感受艺术的魅力，并与艺术家进行交流和互动。

3.开展学校自办的民间艺术比赛或展览等活动，让学生有机会展示自己的才华和创造力，并加深对民间艺术的理解和热爱。

五、教学反思：

本课的设计旨在通过多种教学方法，使学生了解和欣赏民间艺术，培养学生的审美能力和文化自信心。在教学过程中，学生能够积极参与、表达自己的看法和创意，并通过合作和互动培养团队精神。然而，本课可能存在时间安排过长，导致学生集中注意力的难度增加的问题。为了更好地解决这一问题，教师可以在设计上进行适当调整，增加课堂互动环节，提高学生的积极参与度。

总结：

通过学习多姿多彩的民间艺术，学生能够增加对传统文化的认知和热爱，培养审美情趣和艺术鉴赏能力，提升道德素养和法治意识。本课通过多种教学形式，旨在帮助学生感受民间艺术的独特魅力，培养他们的创造力和合作精神，让他们在欣赏和创作中体验到快乐和成就感。希望通过这样的教学，能够激发学生对传统文化的关注和热爱，传承和发扬中华民族的宝贵文化遗产。