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小学道德与法治《弘扬优秀家风》第二课时（教案）年

《弘扬优秀家风》第二课时教案

一、教学目标

1.了解优秀家风的概念及其重要性；

2.通过学习优秀家风的案例，培养学生的道德意识和家庭责任感；

3.培养学生自觉传承和弘扬优秀家风的习惯。

二、教学重点

1.学习优秀家风的概念和特点；

2.通过案例学习，感受优秀家风的力量。

三、教学内容

1.优秀家风的概念和特点

a.家风是指家庭成员在长期相处中形成的思想观念、行为方式和价值取向，在家庭成员之间代代相传；

b.优秀家风具有积极向上、传统文化内涵丰富、有益于社会发展等特点。

2.案例学习：优秀家风的力量

a.案例一：王老师的家庭教育

i.王老师是一位充满正能量的小学教师，她对家教极为重视，注重培养孩子的品德修养和责任感；

ii.她每天下班后都会花时间与孩子一起做家庭作业，并且定期组织家庭活动，增进亲子关系；

iii.因为王老师的言传身教，她的孩子在学校兢兢业业、乐于助人，形成了良好的家风。

b.案例二：李奶奶的家庭文化传承

i.李奶奶是一位乐于助人、和蔼可亲的老人，她经常邀请邻居家的孩子来家里听故事、学习古典文化；

ii.她自己也从事扎染艺术并专门开设了扎染工作坊，将自己的技艺传授给孩子们；

iii.通过李奶奶的努力，许多孩子学会了尊老爱幼、感恩他人，形成了传统文化的家风。

四、教学过程

1.导入

引导学生回顾上一堂课学到的内容，提问：“什么是家风？为什么优秀家风对个人和社会都很重要？”

建议回答：

家风是指家庭成员在长期相处中形成的思想观念、行为方式和价值取向，在家庭成员之间代代相传。

优秀家风对个人和社会都很重要，因为它可以培养孩子的道德意识、责任感，使家庭成员相互关心、尊重和合作，对社会的秩序和和谐起到积极的作用。

2.学习优秀家风的概念和特点

a.通过讲解家风的概念和特点，让学生了解优秀家风的重要性和价值。

3.案例学习：优秀家风的力量

a.分组讨论案例一：王老师的家庭教育，并总结讨论结果。

b.分组讨论案例二：李奶奶的家庭文化传承，并总结讨论结果。

c.学生分享案例讨论结果，并进行课堂展示。

4.总结与反思

通过讨论案例，学生可以感受到优秀家风的力量和意义，教师可以引导学生总结优秀家风的特点和培养方法，并鼓励学生在家庭中传承和弘扬优秀家风。

五、教学延伸活动

1.家庭调研：要求学生回家调查自己家庭的家风特点，并撰写一份调研报告，分享给全班同学。

2.家庭实践：鼓励学生在家庭中实践优秀家风，并记录自己在实践中的感受和收获。

六、作业布置

1.阅读教材《家风之美》，写一篇读后感，表达自己对优秀家风的认识和思考；

2.提示学生回家与家人一起讨论，整理出自己家庭的优秀家风，并写一篇家庭风采介绍。

参考范文：

家风是构建优秀家庭的基石，它像一股暖流，温暖着每一个家庭成员。优秀家风不仅是道德规范的传承，更是爱、尊重和互助的共识。通过学习《弘扬优秀家风》，我深刻地认识到优秀家风对个人和社会的重要性。

在案例一中，王老师通过言传身教，让孩子们受到良好的家庭教育。她注重孩子的品德培养和责任感的培养，每天和孩子一起做家庭作业，定期组织家庭活动。这样的家庭教育方式使孩子们在学校表现出极佳的学习态度和乐于助人的品质。王老师为孩子们树立了榜样，让他们懂得了家庭的重要性和责任感的重要性。

在案例二中，李奶奶通过传授古典文化和扎染技艺，培养了孩子们对传统文化的热爱和尊重，也让他们学会了尊老爱幼、感恩他人。李奶奶的家庭文化传承，不仅影响到家庭成员，也让整个社区受益。通过她的努力，越来越多的人开始对古典文化感兴趣，传统文化的影响力在不断扩大。

从这两个案例中，我深刻地意识到优秀家风对社会的影响力。优秀家风不仅是培养学生的道德意识和责任感的基础，也是社会和谐发展的基石。只有每个家庭都能弘扬优秀家风，才能让社会变得更加和谐、美好。

在自己的家庭中，我也要努力弘扬优秀家风。我要学会尊重父母和与家人沟通交流，互相关心、尊重和理解。我要通过行动来诠释家庭的重要性，做到孝顺父母、帮助家人。同时，我也要关注家庭的传统文化，努力传承父母的优秀家风，让家庭成员感受到传统文化的魅力。

通过学习《弘扬优秀家风》，我深刻地认识到优秀家风的力量。优秀家风不仅影响到个人的品德修养和责任感，更对社会的发展起到了积极的作用。作为新时代的小学生，我们要学会传承和弘扬优秀家风，让家庭成为道德的摇篮，为社会的和谐发展作出贡献。