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小学道德与法治《家庭的记忆》第一课时课件

标题：《家庭的记忆》——小学道德与法治课第一课时课件使用指南

引言：

小学道德与法治课程旨在培养学生正确的价值观和道德观，引导他们树立正确的法律意识，进而形成良好的行为习惯。《家庭的记忆》作为课程的第一课时，通过讲述家庭温暖与孩子成长的故事，旨在让学生明白家庭的重要性，提倡尊重、关爱和团结的价值观念。本篇文章将为您提供一份使用指南，帮助您合理利用《家庭的记忆》课件，达到预期的教学效果。

一、引发学生思考的导入环节

课件的第一部分通常是通过引发学生思考，激发他们对主题的兴趣，培养他们对课程的参与度。可以使用一些生活实例、图片或简短视频来引发学生的思考，例如，展示一幅关于家庭的温馨照片，或播放一段描绘家庭快乐时光的视频。在展示的同时，教师可以向学生提问，比如：“家庭对你来说意味着什么？”“你最难忘的家庭瞬间是什么？”鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维能力。

二、故事情节呈现

接下来，课件应该呈现故事的情节，通过图文、动画或配音的形式将故事内容生动地展现出来。注意，配音和表演应该以质朴、自然的方式呈现，避免过度夸张，以保持质朴的感召力。故事情节中可以交织一些小细节和插曲，以增加趣味和学生对于故事的好奇心。此外，教师在呈现过程中应适时停顿，通过提问激发学生的思考，促使学生参与到故事中，并预测后续发展。

三、道德与法治教育的内涵

《家庭的记忆》故事着重强调了尊重、关爱、团结的道德观念，为家庭和谐、幸福的重要基础。在故事呈现完毕后，可以通过几个简短的文字描述来概括和强调故事中所表达的道德与法治教育内涵。提醒学生要尊重父母、关爱他人、团结家庭成员，营造和谐友善的家庭氛围。

四、情感体验与情景扮演

为了深化学生对故事的理解和感受，创造情境体验是非常重要的一环。可以设计一些情景活动或者角色扮演，让学生参与其中，亲身感受故事中的情感和行为。例如，可以让学生分组，模拟故事中孩子与父母之间的对话，让他们在体验中明白父母的辛苦、亲情的珍贵，并将这种体验与自己的实际家庭生活相联系。

五、小组合作探究

《家庭的记忆》的故事情节给学生提供了思考家庭、友情、尊重等主题的契机。为了进一步引导学生深入思考和探究，可以将学生分成小组，让他们在小组中合作，进行相关的问题探究与讨论。这可以是一些开放性的问题，例如：“从故事中，你看到了哪些家庭之间的冲突？这些冲突是如何解决的？你认为应该如何在自己的家庭中处理冲突？”鼓励学生共同交流、讨论，激发他们的思考和灵感。

六、道德归纳与宣讲

在小组讨论之后，教师可以引导学生归纳出思考中的共识和重点，以方便整个课堂回顾和总结。可以设计一些问题，让学生表达自己的观点和看法，例如：“你从今天的课程中学到了什么？”“你记忆最深刻的是哪一幕？”等等。在学生表达之后，教师可以就学生的回答进行补充和引导，强调道德与法治的重要性，鼓励学生将所学的价值观念和行为准则应用到实际生活中。

七、作业与延伸

为了加深学生对于故事中道德与法治的认识，可以布置一些相关的作业和延伸任务。如写一篇关于亲情、友情等主题的小作文，鼓励学生结合自己的亲身经历和故事中的启示，进一步思考和表达。此外，还可以推荐一些与家庭和友情相关的优秀读物，鼓励学生在课后继续学习和探索。

结语：

《家庭的记忆》是小学道德与法治课程中的一堂重要的课，通过引发学生对家庭的思考和情感体验，培养他们尊重、关爱和团结的品质，提高他们的道德与法治素养。在使用课件的过程中，教师需根据学生的年龄特点和实际情况，合理化设计，营造良好的学习氛围，让学生在参与中体验，感受到课程的魅力和意义。